把劳动的种子深植学生心中

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把劳动的种子深植学生心中

一段时间以来，出于新冠肺炎疫情防控需要，全国许多地

方陆续推出家长居家办公、孩子居家学习举措。一些学校的居

家学习指南中，除了学科类的课程，还特别为孩子们安排了家

务劳动的学习内容，比如要学会洗袜子等小件物品，学会扫地、

擦桌子等。不少家长走出忽视家庭劳动教育的误区，与孩子一

起动手做家务，收获了家庭欢乐，促进了孩子的健康成长。

不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022 年

版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今

年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺

制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，

动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、

养成劳动习惯，更能磨练意志品质、培养责任担当，进而形成

正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。正因此，重申劳

动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。

习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引

导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、

劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实

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摘要：

把劳动的种子深植学生心中一段时间以来，出于新冠肺炎疫情防控需要，全国许多地方陆续推出家长居家办公、孩子居家学习举措。一些学校的居家学习指南中，除了学科类的课程，还特别为孩子们安排了家务劳动的学习内容，比如要学会洗袜子等小件物品，学会扫地、擦桌子等。不少家长走出忽视家庭劳动教育的误区，与孩子一起动手做家务，收获了家庭欢乐，促进了孩子的健康成长。不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他...

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