优化思政课的师资队伍授课内容和育人环境

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优化思政课的师资队伍授课内容和育人环境

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、

主动性、创造性。”他还高度重视发挥思想政治理论课在青少

年成长成才中的重要作用。“大思政课”作为思政课的新形态，

既为新时代进一步推动思政课改革创新指明了方向，也为思政

课教学水平的提升带来了广阔空间。作为中国革命红船起航地、

改革开放先行地和习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌

发地，聚焦“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度

优越性的重要窗口”，浙江理应善用“大思政课”，联动优化

师资队伍、授课内容、社会环境，增强思政课的思想性、理论

性、亲和力和实效性。

聚焦“大队伍、大视野、大情怀”，构建专职为主、专兼

结合、数量充足、素质优良的思政课师资队伍。办好思政课的

关键在教师。历经多年努力，浙江高校目前总体上形成了一支

可信、可靠、乐为、有为的思政教师队伍。但从队伍结构和综

合素养上来说，同“大思政课”的要求仍存在距离，需要从三

方面继续加强思政课师资队伍建设：一是锻造“大队伍”。专

职思政教师是思政课教师队伍的主力军，应当改革思政课教师

评价制度，强调师风师德建设，激励思政教师主动作为。同时，

要加强顶层设计，完善兼职思政教师的选拔、聘用、授课与考

核机制，鼓励现任或退休党政干部、道德模范、爱国科学家、

抗疫英雄等人士参与到学生的思政教育中。二是拓展“大视

野”。“大思政课”要求思政教师做理论联系实际的“大先

生”，具备贯通中西古今的“大视野”。除了知识视野、国际

视野和历史视野外，思政教师还应具备现实视野和前瞻视野，

即能从身边发生的火热社会实践中提取鲜活素材，从顺境中看

到风险，从逆境中看到希望，讲清楚中国发展过程中危中有机、

危可转机的形势，引导学生抓住机遇，迎接挑战。三是涵养

“大情怀”。作为学生的“思想引路人”，思政课教师不但要

以言传“讲理”，更要以身教“用情”，对马克思主义真学真

懂真信真用，诚实正直、表里如一，对自己的言行高标准、严

要求，做到课上课下、线上线下一个样，在严格要求学生的同

时真心实意地帮助学生、关怀学生，获得学生发自内心的信任

和认同。

聚焦“大时代、大成就、大道理”，生成因时而进、滋养

心灵、启智励志的思政课教学内容。“大思政课”的总背景是

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摘要：

优化思政课的师资队伍授课内容和育人环境习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”他还高度重视发挥思想政治理论课在青少年成长成才中的重要作用。“大思政课”作为思政课的新形态，既为新时代进一步推动思政课改革创新指明了方向，也为思政课教学水平的提升带来了广阔空间。作为中国革命红船起航地、改革开放先行地和习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，聚焦“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”，浙江理应善用“大思政课”，联动优化师资队伍、授课内容、社会环境，增强思政课的思想性、理论性、亲和力和实效性。...

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