打造教学质量全流程管理体系

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打造教学质量全流程管理体系

近年来，广东省中山市委党校（行政学院）深入学习贯彻

习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，全面深化

教学改革，紧紧抓住“教学”这个中心任务、“课程”这个重

要载体、“教师”这个教学主体，健全工作机制，压实管理责

任，强化过程管理，打造干部教育培训教学质量全流程管理体

系，干部培训质量和学员学习获得感明显提高，为促进干部理

论知识向实践能力转化、推动中山经济社会高质量发展发挥了

党校（行政学院）作用。

加强课程建设和质量管控

建立校（院）长办公会审查机制。在原有课程质量管理机

制的基础上，增设校（院）长办公会审查机制，明确教学主题、

教学讲义、全校试讲结果均须报校（院）长办公会审查。校

（院）长办公会审查机制与教研部门专业把关、全校跨学科集

体备课等原有机制交叉进行，形成“教学主题申报—校（院）

长办公会教学选题审查—教研部门内部备课—校（院）长办公

会教学讲义审查—全校跨学科集体备课—审定全校试讲结果”

的校级课程质量管理链条。

优化教学主题生成机制。按照“一个中心、四个方面”教

学布局，教务部门提供课程开发选题指南，引导教师自主申报

课程开发项目，统筹考虑校（院）课程体系建设、师资队伍建

设和课程质量建设，科学确定课程开发项目。在课程开发项目

生成管理中，要求同步明确团队开发还是独立开发、新开课程

还是老课更新课程，鼓励教师开发案例教学、现场教学等研究

式、体验式、参与式教学课程，不断提高课程开发的针对性和

实效性。

做实教研部门集体备课机制。明确教师是课程开发的主体

和第一责任人，将调动教师备课的主观能动性和做实教研部门

集体备课机制相结合，更好发挥教研部门的专业把关作用。建

立教研部门课程质量把关机制，教师选报教学主题、拟定教学

提纲、撰写教学讲义、完善备课内容，教研部门必须进行专业

把关，教研部门负责人发挥学术带头人作用，牵头落实专业把

关责任。分类建立开发课程评价指标，使课程评价精准匹配不

同的教学形式，严把课程通过标准关。

强化教研咨一体化机制。把课程讲义作为课程开发的必要

条件，要求课程开发必须同步提供讲义，引导教师想清楚、写

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摘要：

打造教学质量全流程管理体系近年来，广东省中山市委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，全面深化教学改革，紧紧抓住“教学”这个中心任务、“课程”这个重要载体、“教师”这个教学主体，健全工作机制，压实管理责任，强化过程管理，打造干部教育培训教学质量全流程管理体系，干部培训质量和学员学习获得感明显提高，为促进干部理论知识向实践能力转化、推动中山经济社会高质量发展发挥了党校（行政学院）作用。加强课程建设和质量管控建立校（院）长办公会审查机制。在原有课程质量管理机制的基础上，增设校（院）长办公会审查机制，明确教学主题、教学讲义、全校试讲结果均须报校（院）长办公会审查。...

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