探索数智时代高校美育创新之路

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探索数智时代高校美育创新之路

党的二十大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立

德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者

和接班人。”党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的

进展，但是伴随以大数据、人工智能等为特点的数智时代来临，

高校美育工作面临着转型的挑战，亟需在教师、教材、教法等

领域加强创新，以有效推进新时代高校美育重点任务，实现美

育工作总体目标。

提升高校美育工作者媒介素养。数智时代，高校应在重视

美育工作者教学能力的基础上，深化对媒介建构能力的认知，

强化其媒介素养的培育。首先，要厘清美育工作者媒介素养的

构成要素。主要应包括媒介信息的认知能力、理解能力、应用

能力，覆盖美育工作中信息的识别、挖掘与使用，是促进高校

美育适应数智时代育人要求的重要保障性要素；其次，要建立

美育工作者媒介素养的培养机制。为实现美育工作者媒介素养

培养从自发状态转入自觉阶段，高校要加强研判媒介转型升级

对美育的影响，增强培养的主动性，对照美育工作总体目标，

结合美育工作重点任务，拟定培养计划，提高培养的针对性，

构建主动联系媒介机构，联合开展媒介素养培训，确保培养的

有效性；同时，推动美育工作者媒介素养的实践应用。支持美

育工作者以赛促教，以赛促改，将比赛经验引入日常教学；鼓

励美育工作者娴熟运用现代化信息技术手段，推动美育课程教

学数字化、智能化，提升课堂教学效能。

搭建美育立体化教学资源体系。教材是教学之本。数智时

代，高校要主动加强校地、校际、校企之间的联系合作，以美

育教材为蓝本，多渠道、多途径推动教学资源从单一纸质版教

材向数字立体化体系转变，适应时代发展变化，满足学生信息

使用需求。一是深化校地联动，引入地方资源。落实《关于推

进实施国家文化数字化战略的意见》，发挥自身人才、技术等

方面优势，与地方政府共同推动博物馆、文化馆、非遗馆、美

术馆等公共文化资源数字化建设，吸纳区域现有数字化文旅资

源进入美育教学资源体系。二是密切校际联系，共建共享资源。

高校既可以发挥本校相关学科优势，形成“一校一品”乃至

“一校多品”美育发展新局面；更应该本着优势互补、共建共

享等原则，组建美育资源建设联盟，依托智慧教育平台，推动

各校共同打造美育数字资源集成“超市”，方便师生“选购”。

三是深化校企合作，丰富资源种类。高校可以凭借资源、人才

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摘要：

探索数智时代高校美育创新之路党的二十大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，但是伴随以大数据、人工智能等为特点的数智时代来临，高校美育工作面临着转型的挑战，亟需在教师、教材、教法等领域加强创新，以有效推进新时代高校美育重点任务，实现美育工作总体目标。提升高校美育工作者媒介素养。数智时代，高校应在重视美育工作者教学能力的基础上，深化对媒介建构能力的认知，强化其媒介素养的培育。首先，要厘清美育工作者媒介素养的构成要素。主要应包括媒介信息的认知能力、理解能力、应用能力，覆盖美育工作中信...

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