党校系统培训交流体会：创新体制机制增强教学活力

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《中国共产党党校（行政学院）工作条例》规定，教学是

党校（行政学院）的中心工作。教学布局根据形势和任务的要

求，不断充实和创新教学内容，优化党校（行政学院）教学布

局，地方党校（行政学院）可以开设体现地方特色的教学课程。

意味着党校干部教育培训正在从原先的讲授式教学为主，逐步

走上了多元开放的立体化培训之路，也意味地方特色的教材也

步入党校的课堂。而教学基地通常具有时代性、宣传性、体验

性、展示性等多重功能，是承载多元开放立体化办学必备的硬

件条件。因此，地方党校挖掘地方特色资源，建设好各具特色

的现场教学基地也显得尤为重要。

在办学实践中，XX 市委党校按照市委的部署要求，牢牢把

握“党校姓党”原则，以建设“一流县级党校”为着眼点，多

维度创新体制机制，打造具有 XX 特色的精品教学基地。经过

近三年的不断创新实践，目前已取得初步成效。XXXX 年以来

这些教学基地共接待省内外党校主体班、专题班及机关社会团

体主题教育、党日活动等达 XXXX 多次，其中越南、老挝领导

人,中宣部领导、省委主要领导先后还到我市精准扶贫教学基地

下白石镇下岐村进行视察调研。

一、围绕一条主线，打造特色教学基地

认真贯彻条例，要不断完善体制机制，根据课程实际和教

学目标，创新教学模式。其中，现场教学是新形势下创新教学

方式方法、增强干部教育培训实效性和针对性的重要形式，现

场教学基地是现场教学的重要载体。

总书记在 XX 任职期间把 XX 县作为挂钩点，把 XX 乡作为

民族乡联系点，把 XX 镇XX 村作为党建联系点，把 XX 铁合金

厂作为企业党建联系点等。XX 市委高度重视挖掘这一独特的政

治资源，打造具有 XX 特色的教学基地，重点围绕总书记当年

走过的村及 XX 红色资源，建设五类教学基地：XX 等，乡村振

兴教学基地 XX 村。XXXX 年，省委党校行政学院分别在X村

挂牌建立现场教学基地，在 XX 村挂牌建立教学点。XX 市委党

校在 XX 苏区纪念馆、XX 革命纪念馆、X村、XX 村、XX 村挂

牌建立现场教学基地。

二、深入挖掘内涵，讲好 XX 特色故事

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标签： #交流 #培训 #党校

摘要：

党校系统培训交流体会：创新体制机制增强教学活力《中国共产党党校（行政学院）工作条例》规定，教学是党校（行政学院）的中心工作。教学布局根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校（行政学院）教学布局，地方党校（行政学院）可以开设体现地方特色的教学课程。意味着党校干部教育培训正在从原先的讲授式教学为主，逐步走上了多元开放的立体化培训之路，也意味地方特色的教材也步入党校的课堂。而教学基地通常具有时代性、宣传性、体验性、展示性等多重功能，是承载多元开放立体化办学必备的硬件条件。因此，地方党校挖掘地方特色资源，建设好各具特色的现场教学基地也显得尤为重要。在办学实践中，XX市委党校按照市委的部署...

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