提升人才培养含金量

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提升人才培养含金量

习近平总书记指出：“要更加重视人才自主培养，更加重

视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。”高校作为

原始创新的主渠道和创新人才培养的主阵地，必须想国家之所

想、急国家之所急，在卓越人才培养和科技创新方面主动作为，

在提升人才培养含金量上狠下功夫。

提高政治站位。当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育

竞争。当前，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，

我们比以往任何时候都更需要高质量人才，提升本科生、研究

生教育质量的重要性更加凸显。教育是民族振兴、社会进步的

重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。从家庭角度来

看，培养一个大学生既为国家和社会输送了人才，也带动整个

家庭在思想观念、思维方式等方面发生积极改变。从国家建设

角度看，人力资源是经济社会发展的第一资源。推动高质量发

展，更需要高等教育在培养创新人才、促进科技研发、服务经

济社会等方面发挥重要作用。高校要深刻认识教育发展的时代

内涵，准确把握贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面

领导，深入推进教育改革，构建并持续优化同高质量发展相适

应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，用生动实践回

答“为谁培养人”“培养什么人”“怎么培养人”这三个具有

战略决定性意义的问题。

加强学科建设。学科建设是学校各项事业发展的重点，其

水平高低是高校办学实力和核心竞争力的重要体现，是衡量办

学特色、办学层次与办学水平的重要标志。高校要明确学科建

设在学校发展中的地位和作用，明确学科建设的指导思想、发

展原则等，规范和加强重点学科管理，促进重点学科建设，提

升学校学科建设整体水平，推动学校内涵式发展。应对各级重

点学科实行统筹管理，并对其建设目标、建设任务、主要建设

内容等作出明确要求；应理顺学科建设的管理体制与运行机制，

明确学科建设管理责任，充分发挥学术委员会、教授委员会等

机构作用，强化院（部）的主体作用；应实行校、院两级管理

体制下的学科负责人负责制，明确学科负责人的责任权利；应

严格学科建设的检查、验收与评估，分类构建学科评估体系、

落实奖惩结合机制等。新征程上，高校要以高度思想自觉和行

动自觉，遵循学科发展规律，着力破解学科要素统筹发展不够

等难题，明确各类学科发展重点，引导不同类型、不同层次学

科找准主攻方向，推动拔尖创新人才培养、科学研究、社会服

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摘要：

提升人才培养含金量习近平总书记指出：“要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。”高校作为原始创新的主渠道和创新人才培养的主阵地，必须想国家之所想、急国家之所急，在卓越人才培养和科技创新方面主动作为，在提升人才培养含金量上狠下功夫。提高政治站位。当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。当前，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启，我们比以往任何时候都更需要高质量人才，提升本科生、研究生教育质量的重要性更加凸显。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。从家庭角度来看，培养一个大学生既为国家和社会输送了人才，也带动整个家庭在思想观念、...

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