践行立德树人使命担当

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践行立德树人使命担当

高校思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。习

近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动

思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论

性和亲和力、针对性。”高校要深刻把握思政课思想性、理论

性和亲和力、针对性的实质内涵，探索高校思政课的改革创新

的实现路径，真正践行立德树人的使命担当。

用思想高度体现思政课的价值内核。思想性是思政课的价

值内核和本质要求，决定了思政课的建设高度，发挥着价值引

领的根本作用，直接回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁

培养人”这个根本问题。增强思政课的思想性，要坚持价值性

和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。“好的思想

政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到

各种食物中自然而然吸收”，将带有思想性、政治性、价值性

的盐有机融入思政课堂，才能烹调出含有价值引领、政治导向、

思想启迪、道德涵养的思政大餐。要坚持建设性和批判性相统

一，在坚持传播马克思主义、传导主流意识形态，用习近平新

时代中国特色社会主义思想铸魂育人的同时，还要引领青年学

生明辨是非、坚定信念、永葆定力，把爱国情、强国志、报国

行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业中。增强思政课

的思想性，要求思政课教师讲政治，有信仰，重大局，在大是

大非面前始终保持政治清醒。教师准确的政治判断力和敏锐的

政治领悟力，决定着思政课程的高度。增强思政课的思想性，

要求思政课教师要不断加强理论功底，深入研究教学内容，坚

持学深悟透，用真理的力量感染学生、说服学生、赢得学生。

用理论深度体现思政课的理论品质。理论性是思政课的内

在规定和基本属性，决定了思政课的建设深度，发挥着价值承

载的基本作用，直接体现了“以透彻的学理分析回应学生，以

彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”这个

基本要求。马克思曾指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；

而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根

本。”增强思政课的理论性，要由表及里、由外而内，透过表

层的知识、经验、感受深入到对事物内里本质和规律的把握。

如在回顾党的百年奋斗历程中，回答中国共产党为什么“能”；

在回望历史变革与辉煌成就中，印证中国特色社会主义为什么

“好”；在学习马克思主义中国化三次飞跃理论成果中，知道

马克思主义为什么“行”。引导学生学史明理、学史增信、学

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摘要：

践行立德树人使命担当高校思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”高校要深刻把握思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的实质内涵，探索高校思政课的改革创新的实现路径，真正践行立德树人的使命担当。用思想高度体现思政课的价值内核。思想性是思政课的价值内核和本质要求，决定了思政课的建设高度，发挥着价值引领的根本作用，直接回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。增强思政课的思想性，要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。“好的思想政治工作...

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