启蒙家政意识深入推进家庭劳动教育

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启蒙家政意识深入推进家庭劳动教育

从2020 年3月中共中央、国务院发布《关于全面加强新

时代大中小学劳动教育的意见》，到今年 5月教育部发布《义

务教育劳动课程标准（2022 年版）》，新时代如何开展劳动

教育、促进学生全面发展，目标更明确、任务更具体、措施更

有力。深入推进中小学生劳动教育、完善德智体美劳全面培养

教育体系，必须充分发挥家庭教育的协同作用，在义务教育阶

段开展以家庭生活技能为主的家庭劳动教育。

明确“价值观+劳动素养”家庭劳动教育培养目标

习近平总书记指出：“一个健康向上的民族，就应该鼓励

劳动、鼓励就业、鼓励靠自己的努力养活家庭，服务社会，贡

献国家。”激发中小学生主动劳动的意愿，鼓励他们完成力所

能及的家庭劳动，养成自觉承担家庭劳动的习惯，是家庭劳动

教育的核心，也能为促进学生全面发展和健康成长厚植根基。

新时代劳动教育的根本目的，就是要培养学生树立正确的

劳动观念，培育积极向上的劳动精神，让学生具有必备的劳动

技能，养成良好的劳动习惯和品质。把握好新时代劳动教育目

标任务，必须引导中小学生树立热爱劳动、热爱生活等正确的

劳动价值观，摒弃不劳而获、虚荣攀比等错误思想；必须提高

中小学生的家庭劳动素养，增强其生活自理能力和独立生活能

力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。

劳动价值观的教育与劳动素养的培养，二者缺一不可。只

讲劳动价值观，难免流于形式、止于空谈；只重视知识技能，

习惯难以养成、效果难以持续。唯有引导学生从思想上认识劳

动的目的和价值，从行动上提高劳动的素质和能力，方能有效

引导学生从小注重劳动习惯的养成，并在循序渐进中加强劳动

技能的运用，真正提高劳动教育的实效。

构建“基础必修+特色选修”家庭劳动教育课程内容体系

日前公布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，

明确规定将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程

中独立出来，并对劳动教育教学内容作出具体要求，细化为日

常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个方面十项任务。其中

家庭日常生活劳动包括“清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营

养、家用器具使用与维护”等，意味着各学校必须对家庭劳动

教育做出更明确的课程内容统筹规划和安排。

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摘要：

启蒙家政意识深入推进家庭劳动教育从2020年3月中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，到今年5月教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，新时代如何开展劳动教育、促进学生全面发展，目标更明确、任务更具体、措施更有力。深入推进中小学生劳动教育、完善德智体美劳全面培养教育体系，必须充分发挥家庭教育的协同作用，在义务教育阶段开展以家庭生活技能为主的家庭劳动教育。明确“价值观+劳动素养”家庭劳动教育培养目标习近平总书记指出：“一个健康向上的民族，就应该鼓励劳动、鼓励就业、鼓励靠自己的努力养活家庭，服务社会，贡献国家。”激发中小学生主动劳动的意愿，鼓励他们完成力所能...

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