在推进民族民间舞蹈传承与发展中落实美育教育

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国家的发展，梦想的奠基，离不开美育。中共中央办公厅

国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意

见》指出，健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距

和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会。在当前

的新形势下，美育在学校教育体系中的基础性地位和价值功能

日益凸显。中国民族民间舞蹈作为传统文化的重要组成部分，

将其作为乡村美育教育的重要手段，对于提升乡村学生外在美

的表现力和鉴赏力、内在美的理解力和践行力具有重要意义。

明确美育教育的目标。美育，就是要让孩子学会欣赏美、

体验美，进而陶冶情操，健全人格。在中小学教育中，将民族

民间舞蹈融入其中，既能够培养学生良好的形体表现，提升学

生的言谈举止和礼仪规范，引导学生形成健康的审美观念，也

能通过了解民间舞蹈的内涵、体会舞蹈文化的发展历程，不断

提升学生的民族情感，升华其家国情怀、增强文化自信。美育

除了是审美的陶冶，也是价值的传递。学校明确以“以美育人，

以文化人”为培养目标，在实践中坚持因地制宜，从当地优秀

民族民间舞蹈中发掘丰富资源，以此为主题形成特色课程，通

过优秀经典作品教育唤醒学生对民族民间舞蹈的认知和热爱，

能够丰富美育教育内涵，让学生在认知和读懂民族民间舞蹈的

过程中，进一步弘扬中华优秀传统文化。

实现课堂与民俗的有机结合。优秀的民族民间舞蹈作品充

分体现了艺术家对于民族风情的理解，展现了不同民族的劳动

方式以及审美特点，是众多民族生活习俗、民族特色的真实写

照。民族民间舞蹈以具体的民俗事项为基本，用舞蹈动作来展

现，是源自生活而又升华生活的艺术形式。美育教育若是停留

于美学理论的空洞说教上，容易让学生感到乏味，而通过结合

这些特殊的民俗庆典活动，让学生置身于现场的独特氛围中，

更能感受民族民间舞蹈的本质，达到美育教育目的。独特的民

俗仪式，用丰富的图文、视听语言进行精心设计，开展体验式、

沉浸式教学，更能够让学生充分调动五感，完全参与课堂互动，

激发学生的创造力和想象力。同时，可以将具有民族特色的舞

蹈引入大课间活动中，挖掘不同学科所蕴含的美育资源，大力

开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外、校外实践活动，

以此实现协调发展，提高学生的综合素质。

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摘要：

在推进民族民间舞蹈传承与发展中落实美育教育国家的发展，梦想的奠基，离不开美育。中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会。在当前的新形势下，美育在学校教育体系中的基础性地位和价值功能日益凸显。中国民族民间舞蹈作为传统文化的重要组成部分，将其作为乡村美育教育的重要手段，对于提升乡村学生外在美的表现力和鉴赏力、内在美的理解力和践行力具有重要意义。明确美育教育的目标。美育，就是要让孩子学会欣赏美、体验美，进而陶冶情操，健全人格。在中小学教育中，将民族民间舞蹈融入其中，既能够培...

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