构建德技兼修的育人机制

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构建德技兼修的育人机制

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育

要落实好立德树人根本任务，指出推进职业教育领域“三全育

人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同

行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。对于职业院

校而言，立德树人就要通过德技并修的育人机制，在全员育人、

全程育人、全方位育人过程中，把学生培养成为社会主义建设

者和接班人。

全员参与育人不止于教师

“三全育人”需要多部门（单位）协同配合、互相支撑，着

力构建“纵向全链接，横向全覆盖、全校一盘棋”的协同育人

格局。

纵向贯通强体系。完善领导机制，优化协同机制，创新实

施机制，强化保障机制，改善评价机制，健全系统化的“三全

育人”长效工作机制。着力实施思政课“十个一”改革创新工

程，推动形成党委统一领导、校院两级负责、党政齐抓共管、

专兼职队伍紧密配合、全校教职员工通力合作，政府、企业、

社会育人力量共同发力的新格局，确保主体责任、工作机制、

基层保障“三个到位”。

横向联通强组织。充分发挥党组织的政治核心作用，工会

的桥梁纽带作用，共青团的生力军作用，学生组织的自我教育

作用，构建协同一致、合力育人的思想政治工作大融合格局，

打造了富有生命力和感染力的“五心育人”思政工作品牌：立

德树人目标清晰，思政工作“尽心”有力；教师管理规范科学，

思政队伍“安心”有为；思政课堂特色鲜明，思政教学“入

心”有方；三全育人效果显著，思政人员“爱心”有恒；校园

文化氛围浓烈，思政活动“凝心”聚力。

全过程推进育人不止于教材

“三全育人”是贯穿学生成长成才的整个历程，是面面俱到

的全链条育人过程。

“四堂联动”推进课程育人。实行思政专家、思政教师、辅

导员、学生四主体多方参与的“四堂”联动思政课改革。突出

课堂教学，提升思政课教学的思想性；激活实践课堂，提升思

政课教学的实践性；占领网络课堂，提升思政课教学的针对性；

用好社会课堂，提升思政课的实效性。配套“第二课堂成绩

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摘要：

构建德技兼修的育人机制国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出职业教育要落实好立德树人根本任务，指出推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。对于职业院校而言，立德树人就要通过德技并修的育人机制，在全员育人、全程育人、全方位育人过程中，把学生培养成为社会主义建设者和接班人。全员参与育人不止于教师“三全育人”需要多部门（单位）协同配合、互相支撑，着力构建“纵向全链接，横向全覆盖、全校一盘棋”的协同育人格局。纵向贯通强体系。完善领导机制，优化协同机制，创新实施机制，强化保障机制，改善评价机制，健全系统化的“三全育人”...

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