让“晓于实战”者上讲台

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让“晓于实战”者上讲台

据报道，针对院校人才培养与部队建设、战场需求脱节等

问题，我军着力构建院校部队合力育人新格局，分批组织数百

名军级以上指挥员和师旅级作战部队主官走上军校讲台执教，

实现了“今天院校讲的”就是“明天到部队用的”。

“学之本在教，教之本在师。”教员是办学育人的支柱、院

校发展的脊梁、军事人才的酵母。习主席强调，名师必晓于实

战。能否为部队培养出能打仗、打胜仗的军中良将，关键在于

是否有一批知晓现代战争的名师。抗日战争时期，日寇冈村宁

次对抗日军政大学恨得咬牙切齿。他声称，“宁可用 20 个日

本兵换一个抗大学员，用 50 个日本兵换一个抗大干部”。日

寇为何如此忌惮抗大学员和抗大干部？日军的作战研究纪要中

给出了答案：“这里的教员来自前线，精通作战，他们的军事

课程安排都是针对皇军的。”

党的十八大以来，全军院校始终坚持面向部队、面向实战

面向未来抓教育人，广泛与部队展开联教联训，迈出了战教融

合、协同育人的关键一步，推动军队院校人才培养供给侧与未

来战场需求侧精准对接。部队高中级指挥员身处强军事业前沿、

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摘要：

让“晓于实战”者上讲台据报道，针对院校人才培养与部队建设、战场需求脱节等问题，我军着力构建院校部队合力育人新格局，分批组织数百名军级以上指挥员和师旅级作战部队主官走上军校讲台执教，实现了“今天院校讲的”就是“明天到部队用的”。“学之本在教，教之本在师。”教员是办学育人的支柱、院校发展的脊梁、军事人才的酵母。习主席强调，名师必晓于实战。能否为部队培养出能打仗、打胜仗的军中良将，关键在于是否有一批知晓现代战争的名师。抗日战争时期，日寇冈村宁次对抗日军政大学恨得咬牙切齿。他声称，“宁可用20个日本兵换一个抗大学员，用50个日本兵换一个抗大干部”。日寇为何如此忌惮抗大学员和抗大干部？日军的作战研究纪要...

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