推动优良家风“三入”让廉洁文化贯穿人才培养全过程

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习近平总书记今年 6月在四川眉山考察时强调，要推动全

社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努

力成长为对国家、对社会有用之才；党员、干部特别是领导干

部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政，管好自己和

家人，涵养新时代共产党人的良好家风。中华民族优秀传统家

风和中国共产党人的红色家风是新时代大学生思想政治教育的

宝贵资源。高校应充分挖掘优良家风的廉洁文化元素，通过推

动优良家风进入课堂教学主渠道、渗入校园文化主阵地、走入

社会实践主载体，让廉洁文化贯穿人才培养全过程，落实立德

树人根本任务。

让优良家风进入课堂教学主渠道，推动教育学廉

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，应有目的

有计划地将廉洁家风文化纳入相关教学单元，培养学生诚信守

纪、勤俭修身、崇尚廉洁的品德，为他们走出校门、走向社会

堂堂正正做人、干干净净做事打下思想基础。

设立家风文化专题。比如在《形势与政策》课程教学中，

专题讲授习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述、

《朱子家训》《颜氏家训》等中华民族优秀传统家训家规及家

风故事、近年来查处的党员领导干部家风不正的典型案例等；

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，

专题讲授老一辈无产阶级革命家和中国共产党人的红色家风故

事，比如，毛泽东同志“恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，

济亲不为亲撑腰”的“家风三原则”，周恩来总理“十条家

规”故事等，让学生深切感受老一辈无产阶级革命家以身作则、

严格自律、一生清廉的崇高风范。

挖掘清廉典型范例。在《思想道德与法治》课程教学中，

注重用中华民族传统家风文化中的清廉典型范例教育引导学生。

比如通过讲述《四知堂》的故事，引导学生正确理解东汉太守

杨震面对送礼人所说的“天知、地知、我知、子知，何谓无

知”，体会杨氏家族“愿后嗣继志述事，毋忘清白流风”的家

训，深切感受蕴含在“正直做人、廉洁为官、清白传家”优良

家风中的中华民族传统美德。

探寻廉洁文化元素。在《中国近现代史纲要》课程教学中

多角度分析中国近代名人如曾国藩、左宗棠、蔡锷等家风家训

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摘要：

推动优良家风“三入”让廉洁文化贯穿人才培养全过程习近平总书记今年6月在四川眉山考察时强调，要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才；党员、干部特别是领导干部要清白做人、勤俭齐家、干净做事、廉洁从政，管好自己和家人，涵养新时代共产党人的良好家风。中华民族优秀传统家风和中国共产党人的红色家风是新时代大学生思想政治教育的宝贵资源。高校应充分挖掘优良家风的廉洁文化元素，通过推动优良家风进入课堂教学主渠道、渗入校园文化主阵地、走入社会实践主载体，让廉洁文化贯穿人才培养全过程，落实立德树人根本任务。让优良家风进入课堂教学主渠道，推动教育学廉思想政治理论课...

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