整合融媒体资源创新高校意识形态工作

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整合融媒体资源创新高校意识形态工作

融媒体以海量信息资源、极快更新速度、愉悦视听感受以

及强大沟通性深深吸引着众多高校学子，助推高校意识形态工

作逐渐走向资源融通、内容兼融、宣传互融。与此同时，融媒

体环境的开放性、交互性、隐蔽性等特点对高校意识形态工作

造成了一定冲击；各高校媒体平台类型和数量不断增加，但媒

体定位不明确、特色不突出，运营团队媒介素养不高、创新性

不足，未能形成高校意识形态工作的有效合力等。鉴于此，高

校须落实落细习近平总书记关于加快推动媒体融合发展的重要

讲话精神，积极整合校内外融媒体资源，切实推进全程媒体、

全息媒体、全员媒体、全效媒体建设，助力创新高校意识形态

工作。

增强媒体融合的全程性，拓展意识形态工作“时空”。互

联网时代的传播生态是“万物皆媒”“随时能联网”“人人能

发布”，意识形态教育引导须全程、全环节在线才能保证随时

随地沟通。高校应增强媒体融合的全程性，大力拓展意识形态

工作“时空”。一是加强全程媒体的顶层设计。建立健全闭环

式意识形态教育内容生产发布机制，规范信息收集整合、加工

生产、协同发布、二次传播、反馈收集、再次收集整合等整个

过程，同时明确意识形态引导的“全链条”要求，不断提升融

媒体中心的议题设置、前瞻布局能力，努力做到全流程跟踪、

全方位挖掘、全角度解析。二是把握意识形态引导主动权。高

校融媒体既要加强对网络负面信息的全流程风险跟踪、监测与

反馈，也要及时把握意识形态引导契机，积极扩大正能量传播

的延伸力。三是通过优化传播时空弱化单向灌输模式，构筑师

生课上、课下一体化意识形态学习时空。

优化媒体融合的全息性，创新意识形态工作内容和形式。

当前，一些高校意识形态教育工作中的媒体运作模式、技术保

障难以适应时代发展需求，应积极优化媒体融合的全息性。一

是加强覆盖报刊、广播电视、客户端、微博、微信等更多种媒

介形态的多频呈现，丰富高校意识形态工作形态、渠道。二是

提供沉浸式、互动式、场景式、服务式意识形态引导产品。比

如大量运用照片、视频，广泛开展线上线下结合、课内课外融

合的意识形态教育；在海量信息中精选优质内容组织推送，并

辅以贴心互动，在增强意识形态工作趣味性和亲和力的同时，

有效传递主流价值观。

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标签： #意识形态

摘要：

整合融媒体资源创新高校意识形态工作融媒体以海量信息资源、极快更新速度、愉悦视听感受以及强大沟通性深深吸引着众多高校学子，助推高校意识形态工作逐渐走向资源融通、内容兼融、宣传互融。与此同时，融媒体环境的开放性、交互性、隐蔽性等特点对高校意识形态工作造成了一定冲击；各高校媒体平台类型和数量不断增加，但媒体定位不明确、特色不突出，运营团队媒介素养不高、创新性不足，未能形成高校意识形态工作的有效合力等。鉴于此，高校须落实落细习近平总书记关于加快推动媒体融合发展的重要讲话精神，积极整合校内外融媒体资源，切实推进全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体建设，助力创新高校意识形态工作。增强媒体融合的全程性，拓...

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