推动职业教育与思想教育有机融合

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推动职业教育与思想教育有机融合

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚

持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全

过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事

业发展新局面。现代学徒制是传统职业学校人才培养模式的重

大变革，在专业技术与素质能力、理论知识与实践操作、教学

场所与工作情境等多方面紧密结合。《教育部关于开展现代学

徒制试点工作的意见》明确指出，“现代学徒制有利于促进行

业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业

需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对

接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，

提高人才培养质量和针对性”。

育人之本，在于立德铸魂，只有写好立德树人“大文章”

画出最大育人“同心圆”，才能解决“培养什么人、怎样培养

人、为谁培养人”的根本问题。对高职院校而言，不仅要培养

高素质技术技能人才，还要为实现“中国梦”培养更多的“大

国工匠”，让技能报国的人生志向、精益求精的工匠精神、深

厚扎实的专业技能、勤奋好学的职业态度扎根学生心中。高职

院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，在推行现代

学徒制的过程中，高职院校必须同时推行课程思政，重视对学

生思想道德的教育，通过完善的思政教育机制促进学生道德品

质的有效培养。现代学徒制下的高职院校思想教育要与合作企

业加强协同育人，做到思想政治工作贯穿教育教学全过程，实

现全程育人、全方位育人，实现职业技能和职业精神培养高度

融合。

新课程改革的不断深入，使高等职业教育面临着新的机遇

与挑战，基于现代学徒制的人才培养模式正广泛应用于高等职

业教育，高校必须顺应时代发展的潮流，根据现代学徒制课程

的性质、内容，深入挖掘课程的思政元素，完善课程思政协调

育人机制。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势

下高校思想政治工作的意见》指出，要加强对课堂教学和各类

思想文化阵地的建设管理，充分发掘和运用各学科蕴含的思想

政治教育资源。现代学徒制实践正是实施人才培养的好时机，

应在适当的时机以适当的形式有机融入课程思政元素。随着课

程思政理念的不断深入，在校教师和企业师傅也应不断转变教

学方式，既考虑到知识和技能的传授，同时也从家国情怀、工

匠精神、劳动精神等方面着手，以学生喜闻乐见的方式深入推

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摘要：

推动职业教育与思想教育有机融合习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。现代学徒制是传统职业学校人才培养模式的重大变革，在专业技术与素质能力、理论知识与实践操作、教学场所与工作情境等多方面紧密结合。《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》明确指出，“现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性”。育人...

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