推进“两个打造”铸牢中华民族共同体意识

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推进“两个打造”铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作

也要做大量“润物细无声”的事情。要把铸牢中华民族共同体

意识的工作要求贯彻落实到全区历史文化宣传教育、公共文化

设施建设、城市标志性建筑建设、旅游景观陈列等相关方面，

正确处理中华文化和本民族文化的关系，为铸牢中华民族共同

体意识夯实思想文化基础。为深入贯彻落实习近平总书记重要

指示精神，推进新时代民族工作高质量发展，自治区党委提出，

打造更多政治性强、内涵丰富、意蕴厚重、接受度高的中华文

化符号和中华民族形象，打造一批具有中华文化底蕴、汲取各

民族文化营养、融合现代文明的书籍、舞台艺术作品、影视作

品、美术作品。这是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新

性发展的重要举措，也是铸牢中华民族共同体意识、推进中华

民族共有精神家园建设的有力抓手。

以语言文字为载体

弘扬中华优秀传统文化

国家通用语言文字是中华文化的结晶，是中华各民族共同

的文化财富，也是中华各民族文化交流的基础。推广普及国家

通用语言文字，有利于传承中华优秀传统文化，有利于铸牢中

华民族共同体意识。

将国家通用语言文字这一最显著的中华文化符号作为文化

传承、发展、繁荣的重要载体，扎实推进、全面普及，为更基

础、更广泛、更深厚的中华文化自信提供动力源泉。将传统文

化与推行使用国家统编教材工作相结合，努力打造国家通用语

言文字教育研究基地，全面理解国家统编教材内容，准确认识

国家统编教材的编写原则、编写要求、编写体例、育人功能，

正确把握国家统编教材的政治方向、价值导向、核心思想，紧

跟国家统编教材的时代性、前瞻性。将传统文化教育与学前儿

童国家通用语言文字教育相结合，通过推广“名家选释经典”

进课堂等措施，以喜闻乐见的形式向学生推介国学经典、文学

名著，以文化人，不断铸牢中华民族共同体意识。将中华优秀

传统文化融入中小学、高校教师的培养培训过程，整合优势资

源，优化培训内容和结构，深入阐发文化精髓，使广大教师坚

守立德树人初心，明确教书育人使命，为提升教师队伍的整体

教学能力、开展教学工作发挥辐射作用。

组织开展国家通用语言文字教育质量调研，坚定拥护“两

个确立”、坚决做到“两个维护”，扎实推进学校国家通用语

言文字达标建设工作。要把学生对中华传统诗词经典的阅读力、

转化力，以及推广普及国家通用语言文字等纳入学生综合素质

评价和教育质量评估体系，积极引导教师在教学方法、教学模

式、教学技能、教学创新等方面用活、用好国家统编教材，促

进国家通用语言文字教育与“诗教中国”的有机融合，提升学

生国家通用语言文字应用能力。提高服务供给能力水平，加强

国家通用语言文字学习资源建设、测评体系建设和服务平台建

设。进一步构建国家通用语言与传统经典交融的知识图谱以及

数据检索统计分析服务平台，实现国家通用语言文字学习语料

内容的导航、检索与统计分析。面向不同群体需求，开发有针

对性的优质学习资源，健全完善评价标准和评价手段，充分利

用现代信息技术加大传统经典资源供给。

强化精品打造

提升文化影响力

文化是一个民族的魂魄，是民族精神的根本基础。文化认

同是最深层次的认同，是凝结文化共同体的基础。有了文化认

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摘要：

推进“两个打造”铸牢中华民族共同体意识铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作也要做大量“润物细无声”的事情。要把铸牢中华民族共同体意识的工作要求贯彻落实到全区历史文化宣传教育、公共文化设施建设、城市标志性建筑建设、旅游景观陈列等相关方面，正确处理中华文化和本民族文化的关系，为铸牢中华民族共同体意识夯实思想文化基础。为深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，推进新时代民族工作高质量发展，自治区党委提出，打造更多政治性强、内涵丰富、意蕴厚重、接受度高的中华文化符号和中华民族形象，打造一批具有中华文化底蕴、汲取各民族文化营养、融合现代文明的书籍、舞台艺术作品、影视作品、美术作品。这是推动中...

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