用“爱”撑起教育的希望天空

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用“爱”撑起教育的希望天空

师者，人之模范也。第 30 个教师节前夕，习近平总书记

在考察北京师范大学时勉励广大师生，做有理想信念、有道德

情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。爱是教育的真谛，

爱学生、爱教育是新时代好老师应有的共同特质。对于承担着

价值导向和精神引领重大责任的教师而言，“仁爱之心”十分

重要，为教育撑起希望的天空。

第一，要有爱岗敬业的职业情感。教育关系到每一个家庭

每一个行业，对提高国民综合素质、增强社会创新创造活力、

实现民族复兴具有决定性意义。教育是专门培育人的事业，爱

岗敬业是教师对教育赋予的价值意义与自我价值实现两者的高

度重合，是满足内心需要所具有的一种稳定情感，包括事业感、

责任感、成就感；它是对教师职业的高度认同和自我认同，是

成为好老师的基本前提。爱岗敬业首先要爱教育事业。教育是

国之大计、党之大计，教师要从党和国家事业发展全局的高度，

坚守为党育人、为国育才。“教，上所施，下所效也；育，养

子使做善也。”爱教育就要忠诚于党的教育事业，承载起“传

播知识、传播思想、传播真理”的教育使命，守好一段渠，种

好责任田。其次要爱教师职业。教师是立教之本、兴教之源。

教师承担着立德树人的责任使命，只有对教师职业保持敬畏之

心和挚爱之情，执着于教育教学，潜心于教书育人并教有所成，

才可能成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。

第二，要有爱生如子的人文情怀。教育是“仁而爱人”的

事业，好老师既要精通专业知识、做好“经师”，又要涵养德

行、成为“人师”，成为精于“传道授业解惑”的“经师”和

“人师”的统一者。为“人师”重在塑造灵魂、培育新人、关

爱学生，润物无声地引导学生。教师对学生的爱是沟通师生情

感的桥梁。爱生如子表现在多个方面。首先是对学生的喜爱。

它是在特定教学情境中长者对幼者形成的一种体恤爱怜的情感。

其次是对学生的慈爱。它不讲究回报，无条件付出。其三是对

学生的博爱。它面向全体学生，不讲高低贵贱，一视同仁、平

等对待。其四是对学生的厚爱。这是一种最有效的催化剂，通

过师生情感互动为教学营造良好氛围，催化教学目标达成，是

提升教学实效的有效保障。

第三，要有爱才善教的正确方法。每一个学生个体都有自

己的兴趣爱好、天赋特长。作为一名爱才善教的好老师，要有

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摘要：

用“爱”撑起教育的希望天空师者，人之模范也。第30个教师节前夕，习近平总书记在考察北京师范大学时勉励广大师生，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。爱是教育的真谛，爱学生、爱教育是新时代好老师应有的共同特质。对于承担着价值导向和精神引领重大责任的教师而言，“仁爱之心”十分重要，为教育撑起希望的天空。第一，要有爱岗敬业的职业情感。教育关系到每一个家庭每一个行业，对提高国民综合素质、增强社会创新创造活力、实现民族复兴具有决定性意义。教育是专门培育人的事业，爱岗敬业是教师对教育赋予的价值意义与自我价值实现两者的高度重合，是满足内心需要所具有的一种稳定情感，包括事业感、责任感、成就...

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