高校思政课教师应提升意识形态工作三个能力

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意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校是

党的意识形态工作前沿阵地，高校思政课教师应提升意识形态

工作能力，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，努力成为

堪当民族复兴重任的时代新人。

一、提升政治能力

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，上

好思政课关键在思政课教师。新时代高校思政课教师应把“政

治要强”摆在首位，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行

力。

提升政治判断力。以坚定的理想信念筑牢政治信仰根基，

在大是大非面前保持政治清醒，提高政治识别力、增强政治敏

感性，旗帜鲜明地传达主流意识形态，更好地帮助、引导学生

坚定正确的政治方向、舆论导向和价值取向。

提升政治领悟力。思政课教师要把道理讲深、讲透、讲到

位、讲得有底气，需要具备较强的政治意识和政治领悟能力。

因此，思政课教师需学深悟透党的创新理论精髓，对“国之大

者”了然于胸，始终做政治上的明白人。

提升政治执行力。高校思政课教师要知责于心，更要履责

于行。要把捍卫“两个确立”、做到“两个维护”落实到实际

行动上，自觉向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐，

向党中央决策部署看齐，切实做到不脱节、不掉队、不走偏，

严于律己、率先垂范，增强政治自制力，做到课上课下一致、

网上网下一致。

二、提升实践能力

新时代做好高校意识形态工作，要坚持理论指导与实践检

验相统一。高校思政课教师不仅要有深厚的理论功底，更要将

马克思主义立场、观点和方法运用于观察、分析、解决实际问

题，尤其需要提升调查研究能力和应急处突的能力。

提升调查研究能力。高校思政课教师需坚持到学生中去、

到实践中去，倾听学生心声，了解和掌握真实情况，深入研究

当代大学生的思想和行为特点，将调研成果转化为工作成效。

要主动了解社情、国情、民情，积极参与各类教学和社会实践

活动，结合党的理论创新和实践探索，全面提升育人能力。

提升应急处突能力。牢牢掌握意识形态斗争的主动权，增

强忧患意识和风险意识，加强对事物的前瞻性思考，做好随时

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标签： #意识形态

摘要：

高校思政课教师应提升意识形态工作三个能力意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校是党的意识形态工作前沿阵地，高校思政课教师应提升意识形态工作能力，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。一、提升政治能力思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，上好思政课关键在思政课教师。新时代高校思政课教师应把“政治要强”摆在首位，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。提升政治判断力。以坚定的理想信念筑牢政治信仰根基，在大是大非面前保持政治清醒，提高政治识别力、增强政治敏感性，旗帜鲜明地传达主流意识形态，更好地帮助、引导学生坚定正确的政治方向、舆论导向和价值取向...

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