以“四主”促“四进”，涵养高校湖湘文化特质

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习近平总书记强调，文化自信是一个国家、一个民族发展

中最基本、最深沉、最持久的力量。历经数千年沉淀的湖湘文

化，是中国特色社会主义文化百花园中一朵璀璨夺目的奇葩，

拥有源远流长的传统文化、得天独厚的红色文化和蓬勃发展的

社会主义先进文化，是坚定文化自信的重要基石。教育是国之

大计、党之大计。高校担当着为党育人、为国育才的根本任务，

传承、弘扬优秀文化，为培养社会主义事业合格接班人提供丰

厚滋养，是高校的历史使命和责任担当。

构筑“主阵地”，促进湖湘优秀文化进校园。湖湘文化是

湖南高校的文化底蕴，是特殊的思想动能和教育资源；湖南高

校是湖湘文化传承的优质载体和“主阵地”。目前，我省一些

特色文化还没有进入到专业研究的视野，有的特色文化因缺乏

人才、资金等陷入后继无人的境地。高校既育人又育才，理应

在湖湘文化创新性发展、创造性转化上实现新担当。要充分发

挥课程思政的平台作用，将湖湘优秀传统文化融入师资配置、

课程设计等环节，以其达到“精准滴灌”“润物无声”的育人

境界；充分发挥主题活动的作用，让湖湘文化进入社团活动、

学生会工作和实践活动，主动与各类湖湘文化研究基地形成共

研互促的机制，参与对特色文化及部分文化遗产的抢救性挖掘

和整理。

培养“主力军”，促进湖湘优秀文化进头脑。育人者必先

育己，立己者方能立人。高校既要培养湖湘文化教育人才，善

于在课堂内外授课，善于理论与实践相结合，让学生充分汲取

到湖湘文化的滋养；也要着力培养研究人才，让富有经验的一

线专家到学校里承担课程任务，既让传统文化走进校园，又引

导青年学生自觉用创意表达、推广湖湘文化，培养学生讲好湖

湘故事与文化的硬本领。同时，湖南高校教师应立足文化自信

的高度，不断提高自身的政治素养、育人素养、学科素养、教

学素养和科研素养，努力做湖湘优秀传统文化的忠实传承者和

弘扬者。努力寻找湖湘文化与教书育人的结合部、契合点，推

进课程思政与湖湘优秀文化的融合，让学生提升文化涵养，锻

炼专业能力，努力担当起湖湘文化传播使者的使命。

建设“主战场”，促进湖湘优秀文化进教材。高校要有针

对性地修订人才培养方案，构建科学合理的课程思政教学体系，

积极参与多层级课程思政规划教材编写。以弘扬湖湘优秀传统

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摘要：

以“四主”促“四进”，涵养高校湖湘文化特质习近平总书记强调，文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。历经数千年沉淀的湖湘文化，是中国特色社会主义文化百花园中一朵璀璨夺目的奇葩，拥有源远流长的传统文化、得天独厚的红色文化和蓬勃发展的社会主义先进文化，是坚定文化自信的重要基石。教育是国之大计、党之大计。高校担当着为党育人、为国育才的根本任务，传承、弘扬优秀文化，为培养社会主义事业合格接班人提供丰厚滋养，是高校的历史使命和责任担当。构筑“主阵地”，促进湖湘优秀文化进校园。湖湘文化是湖南高校的文化底蕴，是特殊的思想动能和教育资源；湖南高校是湖湘文化传承的优质载体和“主阵地”。目...

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