运用“三重心境”带好新兵

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运用“三重心境”带好新兵

兵之初、训之始。新兵训练期既是战士理想信念培塑、军

事技能锻炼、作风纪律养成的“塑形期”，也是他们思想波动、

训练懈怠、管理走形的“易发期”。新训骨干一定要严格军事

训练要求、科学实施管理教育，善于运用“三重心境”带好新

兵，引导和帮助他们迈好军旅生涯第一步。

教育心境——贵在“心悦诚服”。能文能武的李延年在抗

美援朝战场上，面对逃离部队的新兵，不是简单处理了之，而

是摆事实讲道理，使大家心悦诚服地明白一个道理，只有打赢

了战争，小家才能真正安全，只有抗美援朝才能保家卫国。当

前，新入伍战士普遍文化程度较高、自我意识强烈，对新训期

间管理教育带来新的挑战。新训骨干应该正确认识新兵的新特

点，客观看待新兵的新情况，真正做到以理服兵、以德育兵、

为战练兵。既要帮助新兵从思想深处弄清楚“为什么要当兵”

“为谁来当兵”“怎样当好兵”等问题，引导新兵端正入伍动

机、校正人生航标，还要激励新兵自觉把个人理想融入强军事

业中去，鼓励新兵争做有灵魂、有本事、有血性、有品德的新

时代革命军人，真正成为新兵成长的“贴心人”。

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摘要：

运用“三重心境”带好新兵兵之初、训之始。新兵训练期既是战士理想信念培塑、军事技能锻炼、作风纪律养成的“塑形期”，也是他们思想波动、训练懈怠、管理走形的“易发期”。新训骨干一定要严格军事训练要求、科学实施管理教育，善于运用“三重心境”带好新兵，引导和帮助他们迈好军旅生涯第一步。教育心境——贵在“心悦诚服”。能文能武的李延年在抗美援朝战场上，面对逃离部队的新兵，不是简单处理了之，而是摆事实讲道理，使大家心悦诚服地明白一个道理，只有打赢了战争，小家才能真正安全，只有抗美援朝才能保家卫国。当前，新入伍战士普遍文化程度较高、自我意识强烈，对新训期间管理教育带来新的挑战。新训骨干应该正确认识新兵的新特点，...

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