构建党校教学新专题生成机制

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构建党校教学新专题生成机制

近年来，江苏省扬州市委党校立足主业主课，努力开发并

打造具有党校特色的教学新专题，形成了教师自主申报、教研

室集体讨论、专家集中审核、教师集体打磨、教学效果提升的

新专题生成机制，为构建具有党校特色的课程体系发挥了积极

作用。

教师自主申报。教师开发教学新专题在纳入党校教学课程

前，必须进行申报。申报工作是党校教学新专题生成的第一个

流程。扬州市委党校就教师申报教学新专题明确相应条件：一

是申报新专题内容要紧密联系教师本人学科研究方向；二是申

报教师要有一定的相关科研成果或调研成果；三是新专题要有

逻辑合理的框架结构，以及一万五千字讲稿。在符合新专题申

报条件基础上，教师申报新专题。第一步，向本人所在教研室

提出申报意向，提交相关材料。第二步，教研室主任审核认可

后，召集本教研室教师，围绕新专题内容展开集体讨论，提出

改进意见。第三步，经过教研室集体讨论，形成一致意见后，

教研室主任签字同意，将新专题申报表交至教务处。

专家集中审核。交至教务处的教学新专题需要通过学校集

中审核，通过后才能进入公开课试讲环节。为确保新专题真正

出“新”，扬州市委党校专门成立了由分管教学副校长、教研

室主任、教学指导组成员、教务处负责人组成的申报新专题审

核小组。审核小组按照《中国共产党党校（行政学院）工作条

例》要求，从“教学任务、教学目标、教学观点、教学内容”

等方面对新专题集中审核把关，做到“四看四严”：看是否具

有正确政治导向、是否立足党校主业主课、是否坚持守正创新、

是否突出教学针对性和实效性；严格落实党校姓党根本原则、

严格遵守党的政治纪律、严控专题内容“换汤不换药”、严禁

理论脱离实际。

教师集体打磨。审核小组明确进入公开课试讲环节的教学

新专题清单后，组织全体教师开展公开课试讲活动。通过多轮

公开课试讲打磨新专题。近年来，扬州市委党校把每年度教学

新专题公开课试讲作为教学组织工作的重要内容，出台了《中

共扬州市委党校公开课试讲实施办法》，从教学内容、教学目

的、教学方式、教姿教态等方面提出具体要求，对新专题公开

课试讲效果进行集体评议，形成了个体点评与集体打分测评相

结合的新专题公开课试讲评议机制。全体听课教师与试讲教师

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标签： #党校

摘要：

构建党校教学新专题生成机制近年来，江苏省扬州市委党校立足主业主课，努力开发并打造具有党校特色的教学新专题，形成了教师自主申报、教研室集体讨论、专家集中审核、教师集体打磨、教学效果提升的新专题生成机制，为构建具有党校特色的课程体系发挥了积极作用。教师自主申报。教师开发教学新专题在纳入党校教学课程前，必须进行申报。申报工作是党校教学新专题生成的第一个流程。扬州市委党校就教师申报教学新专题明确相应条件：一是申报新专题内容要紧密联系教师本人学科研究方向；二是申报教师要有一定的相关科研成果或调研成果；三是新专题要有逻辑合理的框架结构，以及一万五千字讲稿。在符合新专题申报条件基础上，教师申报新专题。第一步...

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