加大传播力度进一步提升职业教育的社会影响力

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党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续

教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职

业教育类型定位。”职业教育是国民教育体系和人力资源开发

的重要组成部分，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，

职业教育前途广阔、大有可为。

很长一段时间来，社会民众尤其是学生家长普遍对职业教

育存有偏见，总觉得职业教育低人一等。因此，职业教育亟须

借助媒体资源，加大传播力度，优化传播全链条，扭转全社会

对职业教育的偏见，改变家长对职业教育的误解，树立学生在

接受职业教育时的自信。

培育多元传播主体，使职教内容能够抵达更多受众

我省现有职业教育传播主体是以湖南的职业教育专家为主

外省职教专家和行业专家为辅。这样的传播主体具有较强的专

业性和权威性，可以通过线上线下整合传播顺利地实现职业教

育内容在全国职教领域内的覆盖，但是仍然无法延展到职教领

域外的受众。

因此，湖南职教需要培养多层次、多领域、多元化的传播

主体团队，吸引其他社会民众关注湖南职业教育。职业院校的

明星教师、优秀学员和事业有成的毕业生以及与职业院校深度

合作的企业家、认可职业教育的初高中教师等都应成为湖南职

业教育传播主体中的一员。比如，初高中教师应认可职业教育

的价值和发展前景，以自身言行影响更多的初高中学生和家长。

湖南各行业企业负责人对职业教育的认可度，也决定了湖南职

业院校的就业率高低；他们对职业院校毕业生的积极评价，可

进一步促进湖南职业教育公共影响力的提升。

构建立体传播渠道，打造特色传播内容

湖南职教要提高与传统媒体和新媒体合作的能力，打通与

新型主流媒体、自媒体线上线下融合发展的立体传播渠道，并

针对不同传播受众的偏好，选择特色与价值并存、系统性与碎

片化相结合的传播内容。对于职教领域内的传播受众，利用政

府官方网站、权威主流媒体、专业科研平台等官方线上传播通

道，系统完整地发布具有专业性、重要性、时效性、显著性的

职教内容，包括职业教育改革发展的政策解读、工作部署、成

果分享等，以此来满足受众对湖南职业教育全面深入研究的需

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摘要：

加大传播力度进一步提升职业教育的社会影响力党的二十大报告指出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。很长一段时间来，社会民众尤其是学生家长普遍对职业教育存有偏见，总觉得职业教育低人一等。因此，职业教育亟须借助媒体资源，加大传播力度，优化传播全链条，扭转全社会对职业教育的偏见，改变家长对职业教育的误解，树立学生在接受职业教育时的自信。培育多元传播主体，使职教内容能够抵达更多受众我省现有职业教育传播主体是以湖南的职业教...

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