上好思政课的“三种功夫”

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上好思政课的“三种功夫”

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。让思政课达

到情理交融、真学真懂、真信真用的效果，关键要下好“三种

功夫”。

在“解渴”上下功夫

当今世界正经历百年未有之大变局，当代中国正在经历人

类历史上最为宏大而独特的实践创新。处在国内国际发生深刻

复杂变化的时代，高校学生不可避免地会在理想和现实、利己

和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到一些思想困惑。

要在充分了解学生思想动态的基础上，运用马克思主义立场、

观点、方法，从哲学社会科学和自然科学中挖掘思想政治教育

资源，用学术框架、学理逻辑、学术穿透力“讲好政治”，引

导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界；用国内外的事

实、案例、素材，主动回应学生的现实关注点、思想困惑点、

理论渴求点、内心需求点和情感触发点，在释疑解惑中澄清认

知，在批判鉴别中明辨是非，在纵横比较中增强自信。

只有提升思政课的历史厚度、理论深度、视野广度、情感

温度和价值高度，以透彻的学理分析回应学生，以鲜活的思想

理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，让学生“知其然、

知其所以然、知其所以必然”，不断增强思政课内容的新鲜度、

时代感和吸引力，才能打造出学生喜爱的有内涵、能“解渴”、

合“口味”的高品质课程。

在“共鸣”上下功夫

思政课教学是一项精神产品的生产活动。如果不能及时把

生动鲜活的社会实践引入教学，不能结合时代和学生的需求进

行创新，只是简单地从理论到理论，思政课就容易变成干巴巴、

冷冰冰的宣传说教，就不可能达到引起“共鸣”的效果。

引起“共鸣”，必须重视心灵沟通“涵化育人”的独特功

能，在平等、真诚的师生对话中激发学生对于知识与真理的热

爱。与此同时，尊重学生的主体地位，不断改进教学“配方”

“工艺”“包装”，灵活运用多种方法启发学生主动发现、分

析、思考问题，以学生喜闻乐见的方式生动、形象、通俗地论

道说理，将深奥的理论以可视化、交互式的形式呈现，提升思

政课内容的活力与吸引力，达到日用而不知、深学而笃用的效

果。

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摘要：

上好思政课的“三种功夫”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。让思政课达到情理交融、真学真懂、真信真用的效果，关键要下好“三种功夫”。在“解渴”上下功夫当今世界正经历百年未有之大变局，当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新。处在国内国际发生深刻复杂变化的时代，高校学生不可避免地会在理想和现实、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到一些思想困惑。要在充分了解学生思想动态的基础上，运用马克思主义立场、观点、方法，从哲学社会科学和自然科学中挖掘思想政治教育资源，用学术框架、学理逻辑、学术穿透力“讲好政治”，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界；用国内外的事实、案例、素材，主...

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