年轻干部要学会“用笔领导”——与党校学员谈机关文稿写作

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年轻干部要学会“用笔领导”——与党校学员谈机关文稿

写作

我是当老师出身的。多年的教学经验告诉我，讲课效果好

不好，因材施教很重要，教学互动也很重要。为增进对各位学

员的了解，开始讲课之前，我想请大家通过举手的方式，配合

我开展一个小调查。首先说明，这纯属教学需要，大家不要有

思想顾虑，也不要受旁人影响，你认为自己符合我所说的情形

才举手。需要大家配合的，一共有 3道题。

第一题：在座的同志，觉得在自己的工作中，写材料确实

非常重要、对做好工作非常有帮助的，请举手！（几乎全部学

员都举了手）

第二题：如果工作中有需要或是有任务，愿意写材料的同

志请举手！（十名左右的学员举了手）

第三题：喜欢写材料的同志请举手！（无人举手）

感谢大家的配合！

大家都看到了，几乎所有学员都认为写材料很重要、很有

用，但愿意写材料的并不多，喜欢写材料的没有一个。为什么

会出现这么大的反差？原因很复杂。在一定程度上，这反映出

我们的机关文稿写作生态出了问题。一个人不愿意写材料，往

往是态度问题；多数人不愿意写材料，一定是写作生态出了问

题。习近平总书记指出，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

把其中的“文明”二字换成“文风”，也完全说得通。

风成于上，俗形于下。在机关文稿写作的生态圈里，领导

干部处在上游，处在生态链的高端，对良好文风的形成具有重

要的示范和导向作用。领导干部重视写材料，不能挂在嘴上、

说说而已，必须拿出行动、亲自动笔。如果个个嘴上都说重视，

遇到写材料的任务要么交给下面，要么推给别人，说一套做一

套；如果个个都只想“念稿”、不愿“写稿”，写作生态肯定

好不了，机关文风肯定好不了。

当然，领导干部毕竟是领导干部，不可能事必躬亲，每个

材料都自己写、执笔写，而是要把“用笔领导”作为一种特殊

的、重要的领导行为，作为一种领导下级、推动工作的有效方

法。“用笔领导是领导的主要方法”，这是邓小平同志 1950

年5月16 日在西南区新闻工作会议上说过的一句话，他还说

“这是毛主席告诉我们的”。

什么是“用笔领导”？就是“文治”，就是把文章文件作

为治理一方一行的重要工具，用笔来宣传、发动和组织群众，

用笔来谋划、指导和推动工作。其中一个基本要求，就是领导

干部要亲自动笔写材料、改材料，特别是自己的讲话稿和重要

文件。

在座各位都是年轻的领导干部。年轻，意味着可塑性强、

发展潜力大；领导干部，就意味着要学会“用笔领导”，像邓

小平同志要求的那样，“凡不会写的要学会写，能写而不精的

要慢慢地精”。下面，我围绕“用笔领导”这个话题，从3个

方面与大家交流一些认识和体会。

第一个问题：为什么要重视用笔领导

（一）用笔领导是一种责任毛泽东同志说过，“领导者的

责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。”

毛泽东同志还说过，“政策和策略是党的生命，各级领导

同志务必充分注意，万万不可粗心大意。”

出主意怎么出？政策和策略怎么制定？

调查研究是基础，文章文件是载体。无论政策调研、政策

制定，还是政策宣传、政策评估，都离不开用笔。

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标签： #党校

摘要：

年轻干部要学会“用笔领导”——与党校学员谈机关文稿写作我是当老师出身的。多年的教学经验告诉我，讲课效果好不好，因材施教很重要，教学互动也很重要。为增进对各位学员的了解，开始讲课之前，我想请大家通过举手的方式，配合我开展一个小调查。首先说明，这纯属教学需要，大家不要有思想顾虑，也不要受旁人影响，你认为自己符合我所说的情形才举手。需要大家配合的，一共有3道题。第一题：在座的同志，觉得在自己的工作中，写材料确实非常重要、对做好工作非常有帮助的，请举手！（几乎全部学员都举了手）第二题：如果工作中有需要或是有任务，愿意写材料的同志请举手！（十名左右的学员举了手）第三题：喜欢写材料的同志请举手！（无人举手...

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