党课：在全市政府系统办公室业务培训会暨专题党课上的讲话

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党课：在全市政府系统办公室业务培训会暨专题党课上的

讲话

同志们：

下午好！我到 X工作以后，X秘书长就给我出了个课题_和

政府办与政府各部门的同志探讨办公室工作，这是市政府坚持

问题导向，不断提升政务服务水平的具体体现。因为前段时间

一直在熟悉市情，加之工作也多，所以直到今天才与大家进行

探讨。

今天的交流对于我来说，是一个挑战。与从事办公室工作

的同志们探讨办公室工作，本来就不容易，特别今天在座的很

多都是办公室工作的专家，大家在各自领域都有很深的研究。

我虽然也在办公室工作过，也经历了大部分的办公室岗位，但

已事隔多年，如果拿我当初在办公室工作的内容与大家探讨，

不一定符合现在的实际，对此，我感到压力很大。

办公室工作包罗万象，但最主要的任务就是起草文稿、做

好服务。如果与大家探讨办公室业务，还带着稿子来念，即使

稿子写得再好，也没有多大意义。因此，我想跟大家讲讲自己

的心里话。刚才，秘书长说我这次讲课是空手而来。这样做我

不是显摆，而是希望通过脱稿发言的形式，表明我与大家探讨

的都是心里想的东西，希望大家有所触动、有所收获。

交流的内容与形式同样重要。从知晓讲课时间起，我一直

思考讲什么内容。如果顺着办公室办文、办会、接待、服务等

方面来讲的话，由我来讲，大家收获不大，请省政府办公厅相

关处室的同志讲效果会更好。但我又想让自己讲的内容，既不

能脱离办公室业务，还要符合我们的实际，同时又要力争让大

家有所收获，这就比较困难。通过认真思考，我将从四个方面

来与大家进行探讨，一是关于学习，二是关于写材料，三是如

何与人相处，四是有效的工作方法。希望对大家有所帮助。

一、关于学习

学习是永恒的主题。我从三个方面来和大家探讨：一是明

白为什么学？二是清楚学什么？三是知道怎么学？

（一）明白为什么学。大家可能会觉得，这个问题没有意

义。“为什么学”好像已经很清楚了，实际上并不是这么回事。

如果认识问题解决不好，就没有了学习的动力和主观能动性。

大家可以反观自己及周边，当前一些地方学风不浓、学风不盛

的原因，很大程度上就是因为大家不明白为什么学。随着工作、

时间的推移，很多干部对学习产生了怀疑态度，自己大学本科、

硕士、博士，读了这么多年，到工作岗位上还有必要再学习吗？

有用吗？从工作上讲，好像学不学影响不大。有人认为，行政

工作，除去一些文稿起草等对专业素质要求较高的岗位外，只

要“会来事”，初中毕业的人就可以了。特别是前些年，有人

甚至觉得只要酒量好、会说话就行了，何必还要学习？以上这

些问题，我也曾经感到疑惑和迷茫。通过仔细观察分析，学习

和不学习，短期之内看不出来，也区分不开。但把时间“镜

头”拉到5年、10 年，就看得见区别了。因此，学和不学是完

全不一样的。

就学习这个问题，陶渊明做过答复。有人曾问他“我想像

您一样学识渊博，怎样才能做到？”。陶渊明回答：“学

习！”于是，那个人回去学了半年后问他“已经过了半年，怎

么我感觉一点进步都没有？”陶渊明带他到院子里看了一棵小

树后，让他回去再学半年。此人又学了半年回来看这棵小树，

觉得变化还是不大。陶渊明说“如果你勤施肥、勤浇水，还怀

疑这棵小树不能长成一棵参天大树吗？”。那人答道“肯定能

长成！”道理就是这样，因为你学习的功夫还没到位、学习时

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党课：在全市政府系统办公室业务培训会暨专题党课上的讲话同志们：下午好！我到X工作以后，X秘书长就给我出了个课题_和政府办与政府各部门的同志探讨办公室工作，这是市政府坚持问题导向，不断提升政务服务水平的具体体现。因为前段时间一直在熟悉市情，加之工作也多，所以直到今天才与大家进行探讨。今天的交流对于我来说，是一个挑战。与从事办公室工作的同志们探讨办公室工作，本来就不容易，特别今天在座的很多都是办公室工作的专家，大家在各自领域都有很深的研究。我虽然也在办公室工作过，也经历了大部分的办公室岗位，但已事隔多年，如果拿我当初在办公室工作的内容与大家探讨，不一定符合现在的实际，对此，我感到压力很大。办公室工...

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