2024年民主生活会“四个带头”个人对照检查材料

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2024 年民主生活会“四个带头”个人对照检查材料

根据县纪委、县委组织部关于开好 2024 年度民主生活会

要求，我带领班子成员认真学习习近平总书记系列重要讲话精

神、党章、《条例》，通过深入学校、深入群众、找个别同志

谈心交流等多种形式，广泛征求广大师生、群众的意见和建议；

与班子成员、学校负责人和部分教师代表进行了谈话。在此基

础上，联系自己的思想和工作实际，认真查摆“带头严守政治

纪律和政治规矩、维护党的团结统一，带头增强党性、严守纪

律、砥砺作风，带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、

敢于创新，带头履行全面从严治党政治责任”等四个方面存在

的突出问题，对问题原因进行了更深层次的剖析，认真撰写对

照检查材料，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺

点、增强党性的目的。

一、查摆存在问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一

方面。一是政策执行有偏差，对省市教育政策解读不够深入准

确，对有利于**教育发展的迅速贯彻落实，对于投资较大、花

费人力物力较多、回报较少的推迟或者暂缓落实；在传达市县

教育文件时，表彰的内容传达得多，批评的内容一句带过或者

不传达，影响了政策的精准执行，不利于维护教育系统内政治

纪律的严肃性。二是严守规矩打折扣。在涉及**教育“三重一

大”决策过程中基本上遵循民主集中制，党组会讨论决定。但

在充分征求各方意见建议上做的不到位，致使城区学校大班额、

师德违规、教育项目推进缓慢等问题长期得不到有效解决，学

前教育普及普惠发展规划不够科学，统筹不够有力，部分民办

园小学化问题突出，群众反映强烈。三是不良言行抵制不彻底，

对于教育系统内一些不良思潮的抵制不主动，对一些校长中出

现的负面言论只是简单批评了事，没有深挖根源；对部分班子

成员的消极情绪没有及时批评教育。四是干事创业合力没有形

成。对局机关内部因工作推诿产生的矛盾纠纷，只是委派分管

副职处理，有时各打五十大板，影响到了机关内部的团结；在

跨部门协作时，对其他县直部门的协调任务能推就推，实在推

不掉就安排副职处理，影响了部门间的沟通协调。

（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是

党性修养有所放松。随着工作时间的推移和工作压力的增加，

在工作中出现急躁情绪和功利心态，对教育事业的初心和使命

的坚守不够坚定，在处理教育均衡发展、学前教育普及普惠创

建工作时，更多地考虑眼前的短期效果和表面成绩，而忽视了

教育的长远发展和学生的全面成长。二是纪律执行不够严格。

对基层学校要求严格，对局机关成员、班子成员违反生活纪律

接受基层学校宴请时简单批评了事；对教育局举行的会议活动

出现迟到时，对基层学校校长严厉批评，对机关成员却找借口

打掩护。三是工作作风不够扎实，存在重部署轻落实的问题。

对一些需要长期坚持的师德师风建设、“双减”成果巩固等工

作只是开会布置、文件传达，缺乏对进展情况的跟踪检查和督

促指导，导致师德违规问题屡禁不止，校外培训机构违规隐匿

开展培训屡禁不止，群众意见很大。在调查研究方面，深入基

层学校和师生的时间和精力相对较少，对基层的实际情况了解

不够全面和深入，影响了教育政策制定。

（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于

创新方面。一是担当精神不足。在推进党组织领导的校长负责

制改革、教师教育教学质量评价改革时，存在畏难情绪和退缩

心理，缺乏攻坚克难的勇气和决心，习惯于按部就班，对改革

中出现的新情况、新问题缺乏主动探索和积极应对的精神，导

致教师评价改革没有全县铺开，校长职级制改革进展缓慢。二

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标签： #对照检查 #民主生活会 #对照检查材料

摘要：

2024年民主生活会“四个带头”个人对照检查材料根据县纪委、县委组织部关于开好2024年度民主生活会要求，我带领班子成员认真学习习近平总书记系列重要讲话精神、党章、《条例》，通过深入学校、深入群众、找个别同志谈心交流等多种形式，广泛征求广大师生、群众的意见和建议；与班子成员、学校负责人和部分教师代表进行了谈话。在此基础上，联系自己的思想和工作实际，认真查摆“带头严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一，带头增强党性、严守纪律、砥砺作风，带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新，带头履行全面从严治党政治责任”等四个方面存在的突出问题，对问题原因进行了更深层次的剖析，认真撰写对照检查材料，...

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