（9篇）XX学校教学教研工作调研报告

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XX 学校教学教研工作调研报告

（9篇）

报告【一】

　　一、研究背景和现状

　　写字既是重要的语文基本技能，又是人文素养的体现

写好汉字终身受益。然而，在实际教学中，学生各科作业

（包括语文作业）的卷面整洁度在下降，大部分学生书写

能力呈下降趋势，能达到正确、端正、整洁、行款整齐、

有一定的速度要求的仅占一小部分，大部分学生书写的汉

字字体欠端正、结构不均、笔画松散、无章法可循，作文

中的错别字屡见不鲜。因此，开发、开设书法课程，在中

小学开展书法教学已显得尤为必要。

　　柳河县拥有一大批书法人才（其中许多人是学校老

师），具有深厚的书法底蕴，已形成浓厚的书法氛围，为

打造“书法之乡”积累了必要的条件，更为开发书法课程，开

展书法教学活动提供了社会基础、课程资源和质量保障。

　　针对以上情况，教育局本着“学习写字、陶冶情操、完

善人格”的原则和目标，将书法作为对学生进行“规规矩矩写

字，认认真真做事，堂堂正正做人”教育有效途径，特别把

书法课列为我县地方课程开发的内容之一。

　　二、研究内容和方法

　　为深化基础教育课程改革，推进我县素质教育，充分

利用书法文化的独特课程资源，20__年__月12 日，柳河县

政府教育督导室总督学杨雨梅同志带领全体督学、各校校

长及相关单位领导，到柳河县实验小学，就我县开展书法

教学情况进行专项调研。工作中，听取了实验小学柳梅校

长的工作汇报，并实地考察了实验小学的书法教室和校园

文化建设。通过实地查看和访谈及与各校校长交流了解到

我县的书法教学工作逐步走向常态化、专业化和规模化。

　　三、研究目的和意义

　　全县中小学开设书法课程，推广普及书法教育，提高

全县中小学生的书写水平和审美能力，陶冶学生的情操，

使书法教育成为我县学校工作和校园文化建设的一大特色。

　　（一）明确书法课程目标

　　通过开设书法课程，使我县中小学生逐步感知祖国语

言文字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知

识，在达到《语文课程标准》对不同学段“写字”要求的基础

上，形成自己的特色。通过开设书法课程，促使教师不断

完善知识结构，练就过硬的“三字”（钢笔字、粉笔字、毛笔

字）基本功，以自身高超的书写能力为学生示范，促进专

业水平的提高。促使学校营造书法艺术的良好氛围，利用

书法教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提

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摘要：

XX学校教学教研工作调研报告（9篇）报告【一】　　一、研究背景和现状　　写字既是重要的语文基本技能，又是人文素养的体现写好汉字终身受益。然而，在实际教学中，学生各科作业（包括语文作业）的卷面整洁度在下降，大部分学生书写能力呈下降趋势，能达到正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度要求的仅占一小部分，大部分学生书写的汉字字体欠端正、结构不均、笔画松散、无章法可循，作文中的错别字屡见不鲜。因此，开发、开设书法课程，在中小学开展书法教学已显得尤为必要。　　柳河县拥有一大批书法人才（其中许多人是学校老师），具有深厚的书法底蕴，已形成浓厚的书法氛围，为打造“书法之乡”积累了必要的条件，更为开发书法课程，...

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