打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制

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浙江省金华市创新干部教育培训方式方法，坚持“学用结

合、以学咨政”，拓展结构化研讨、一线考察等教育培训方式，

打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制，提高学员运用

党的创新理论研究新情况、解决新问题的能力水平，取得较好

成效。2023 年，主体班次学员呈送高质量咨政报告 21 篇，获

市领导批示 40 人次，25 条建议被采纳，推动解决 18 个金华

发展难题。

训前“问需”，找准主题。坚持“中心工作推进到哪里，

干部教育培训就跟进到哪里”，在选题、点题、领题上下功夫，

精准把握调研方向。一是紧贴中心工作，精准选题。坚决扛起

“根据实情、发挥优势、扬长补短、再创辉煌”的时代使命，

组织主体班次学员聚焦“如何以更大力度推动数字经济创新提

质”“如何以超常力度推动科技创新破茧蝶变”等“十个如

何”金华发展之问开展结构化研讨选题，实现调研选题“奔着

问题去、盯着问题研”。二是把准教研方向，综合点题。在每

学期主体班次的教学培训计划中分类分块设计调研主题，组织

举办教研人员调研课题研讨会，围绕理论研究价值和现实发展

需要两个维度，紧盯重大理论和现实问题，紧跟上级重要工作

部署，梳理筛选出“乡村振兴”“共同富裕”“国际枢纽城建

设”等 12 个模块 35 个课题。三是发挥专长优势，揭榜领题。

充分发挥学员专业背景多元、工作经历多样、实践经验丰富的

独特优势，鼓励学员主动揭榜领题，跨班级开展围桌座谈，在

头脑风暴和互动点评中找办法、明思路，变“被动灌输”为主

动思考，变单向学习为双向互动。

训中“问计”，推动研究。在组织学员开展专题调研过程

中，坚持守正创新，把好“开题、调研、解题”三道关，以系

统思维深入调查、以创新思维深化研究。一是把好开题关，推

动高效答题。开设“新质生产力”“三个‘一号工程’”等专

题培训单元，邀请领导、专家围绕专题为学员开展调研辅导，

为每个调研组配备导师跟踪指导，组织开展组内研讨，逐一梳

理调研路线图、任务单，以评审会形式进行调查研究开题汇报，

定期报送调研进度，确保全环节有推进、分阶段、出成效。二

是把好调研关，推动一线破题。积极“走出去”，定期选派优

秀学员赴上海、深圳等先进地区开展标杆研学，对标学习先进

发展经验、改革创新思路，拓宽调研咨政视野。主动“沉下

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标签： #学习

摘要：

打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制浙江省金华市创新干部教育培训方式方法，坚持“学用结合、以学咨政”，拓展结构化研讨、一线考察等教育培训方式，打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制，提高学员运用党的创新理论研究新情况、解决新问题的能力水平，取得较好成效。2023年，主体班次学员呈送高质量咨政报告21篇，获市领导批示40人次，25条建议被采纳，推动解决18个金华发展难题。训前“问需”，找准主题。坚持“中心工作推进到哪里，干部教育培训就跟进到哪里”，在选题、点题、领题上下功夫，精准把握调研方向。一是紧贴中心工作，精准选题。坚决扛起“根据实情、发挥优势、扬长补短、再创辉煌”的时代使命，组织主体...

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