以“五化”工作法提升基层党校教学管理质效

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四川省成都市武侯区委党校深入学习贯彻习近平总书记关

于党校工作的重要论述，认真落实《中国共产党党校（行政学

院）工作条例》，以基本培训为重要抓手，探索实施“五化”

工作法，努力提升教学管理质效，让培训主业强起来，教研特

色亮起来，办学品牌优起来。

专业化打造教学管理队伍。围绕“政治过硬、素质优良；

规模适度、结构合理；高标引进、高阶培养”目标，努力打造

一支“政治有高度、成长有梯度、创新有力度”的教学管理团

队，为开展高质量党员干部教育培训提供强大支撑。一是抓实

“三个”节点。严格把握干部教育培训中的“训前、训中、训

后”3个关键点：每季度初始开展“班主任任前培训”，每个

班级在训中坚持“双班主任相互督导”，每个班次在训后落实

“班主任训后复盘”，持续提升班主任工作能力和业务水平、

督促班主任履行好带班管理责任，带动教学管理质量实现联动

跃升。二是创新“四一”行动。通过每周一次教学管理集中学

习，每月一次教学管理专题研讨，每季一次教学管理经验分享，

每年一次教学管理跟岗学习，不断强化教学管理人员的管理逻

辑和思维，提升其学习、研究、沟通、处置等综合能力。

最优化制定人员考评制度。一是制定教学管理人员考核办

法。年初将全年班次划分为 4个等级，不同等级匹配不同分值，

并从课程设置、学员反馈、能力测试、综合考评等方面细化各

项得分指标。将教学管理人员的绩点与年终考评挂钩，重激励、

强约束，坚持以事磨心、历事成才，充分激发教学管理人员积

极性。二是完善教学管理人员评价制度。坚持教学管理评价从

以学员为主的单一评价，转向由学员、任课教师、班主任共同

参与的多维度评价；从定性评价转向为定性、定量评价与期望

性评价相结合；从静态性评价转向为发展性评价，以评促教、

以评促管、以评促改。

规范化执行教学管理流程。一是以“三制”规范流程。以

“清单制”方式梳理并规范培训前、中、后的教学管理基本工

作内容，管理过程坚持“责任制+办结制”，将工作流程具体

化，办结一项销号一项，提升工作质效。二是以“三联”强化

特色。要求教学管理人员养成主动思考习惯，及时收集学员反

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标签： #党校 #基层

摘要：

以“五化”工作法提升基层党校教学管理质效四川省成都市武侯区委党校深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述，认真落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，以基本培训为重要抓手，探索实施“五化”工作法，努力提升教学管理质效，让培训主业强起来，教研特色亮起来，办学品牌优起来。专业化打造教学管理队伍。围绕“政治过硬、素质优良；规模适度、结构合理；高标引进、高阶培养”目标，努力打造一支“政治有高度、成长有梯度、创新有力度”的教学管理团队，为开展高质量党员干部教育培训提供强大支撑。一是抓实“三个”节点。严格把握干部教育培训中的“训前、训中、训后”3个关键点：每季度初始开展“班主任任前培训”，每个班...

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