调研报告：办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学--基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

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调研报告：办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好

学--基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学

--基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议

曹振颖

义务教育优质均衡是国家在基本均衡逐步实现的基础上，

压茬推进的又一重大部署，其目的在于合理配置教育资源，全

面提升教师整体素质，进一步缩小区域、城乡、校际、群体之

间教育差距，补齐农村地区教育短板，办好“家门口”学校，

教好每一个学生，义务教育正在从“有学上”向“上好学”转

变，进入了全面提高质量的内涵发展阶段。党的二十大报告指

出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育

资源配置”，为我们做好新时代义务教育工作指明了前进方向、

提供了根本遵循。结合近年来我县教育发展实际，对标对表省

市关于义务教育优质均衡发展总体规划、主要任务和四个方面

32 项指标要求，对我县义务教育优质均衡发展情况进行了专题

调研，具体情况如下。

一、基本情况及发展现状

全县现有各级各类学校 56 所，教师 1965 人，在校学生

26443 人。其中，义务教育阶段学校 19 所（小学 14 所、初

中3所、九年制学校 2所），在校学生 18751 人（小学

12836 人、初中 5915 人），专任教师 1086 人（小学 724 人、

初中 362 人），学历达标率 100%，第一学历本科及以上教师

420 人，占 38.67%；特殊教育学校 1所，在校生 49 人。近

年来，县委、县政府始终坚持教育优先发展战略，紧盯办人民

满意教育这一发展目标，以“建设教育强县为中心，以教育优

质均衡为主线，把高质量发展作为教育的生命线，从党组织建

设、制度建设、队伍建设、班子建设入手，推动教育工作再上

新台阶。

（一）教育教学条件持续改善。十三五以来，投资约 5.6

亿元，完成新建、改扩建项目 18 个，目前在建项目 4个。新

建学校 4所，改造薄弱学校 31 所，建成教师中转房 263 套，

增加学位 3375 个、学生床位数 1800 个、餐位达到 1900 个，

配备智慧黑板 312 套，校园环境、教学硬件设施等办学基础进

一步改善。撤并 7所生源匮乏的学校，义务教育阶段小学数量

由十三五的 21 所优化调整为 14 所，全县学校布点进一步优化。

（二）两支队伍素质持续提高。择优调整校园长 35 名，

培养校园长后备队伍 66 名，干部梯队不断完善，建立校园长

代课、听课、评课和市县校际交流提升、问教求学机制，校园

长管理能力进一步提升。在全市率先实行特岗教师招聘双六十

制度，三年来累计招聘特岗教师 155 名，高中自主招聘、遴选

教师 19 名，缓解了教师不足的问题。大力实施教育城乡一体

化发展，17 所学校结成 9对帮扶，交流培训教师 300 余名。

依托五级培训平台，累计培训教师 5200 名，认定省级骨干教

师12 人，市级骨干教师 76 人，县级骨干教师 228 人，教师

的教学能力进一步提升。

（三）教育保障持续加强。在全面落实教育各项政策、保

持“三个增长”的基础上，设立教育激励、教师培训、高中质

量发展专项资金，累计发放教育激励资金2556.2 万元，困难

师生补助4407.2 万元，资助学生 21424 名。

（四）教育教学质量明显提升。县域内净流入学生持续增

加，“双减”政策全面落实，全县学前一年入园率达到 98%，

学前三年入园率达到 100%；适龄儿童、少年入学率均达到

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调研报告：办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学--基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议办好家门口学校，力争让每一个孩子都上好学--基于富县义务教育优质均衡发展视角下的思考与建议曹振颖义务教育优质均衡是国家在基本均衡逐步实现的基础上，压茬推进的又一重大部署，其目的在于合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，进一步缩小区域、城乡、校际、群体之间教育差距，补齐农村地区教育短板，办好“家门口”学校，教好每一个学生，义务教育正在从“有学上”向“上好学”转变，进入了全面提高质量的内涵发展阶段。党的二十大报告指出“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”，为我们做好新时代义...

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