经验做法：某县建强农村党员教育“主阵地”(1)

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经验做法：某县建强农村 D员教育“主阵地”

农村 D员是 D员队伍的重要组成部分，是我们 D联系

农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力

量。如何在新形势新环境下加强农村 D员的培训，提高农

村D员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地

农村 D员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识

弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时

间少”就是农村 D员大多数长期在外打工，每天早出晚归，

主要精力都放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心

思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村 D员文化水平

参差不齐，初中及以下文化程度水平较多，大多数 D员学

习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村

D员居住地分散，且留守在家中的大多数是年老体弱 D员，

参与学习不便，同时农村 D员思想多元化、活跃化、复杂

化，这些都大大增加了对农村 D员培训的难度。“经费不

足”就是基层 D组织对农村 D员教育培训未做专门的预算，

D员教育培训经费难得得到保障。为了解决以上问题，X县

大胆尝试，敢于探索，先后出台了《X县D员教育培训工

作实施方案》《关于推进乡镇 D校建设的指导意见》等文

件，在全市范围内率先推进乡镇 D校建设，努力把乡镇 D

校建设成为开展 D员理论教育的主阵地。截止目前，各地

乡镇 D校已对 X%的D员进行了一次集中培训。

一、主要做法

（一）重指导，擦亮 D校“金字牌”

守牢思想意识形态主阵地，重拾乡镇机构改革前的优

良传统，着力把 D校这一 D的独特优势和宝贵家业保护好、

经营好、发展好。加强统筹规划。召开县委D建工作领导

小组会议，专题研究乡镇 D校建设工作，明确有组织机构、

有培训场地、有师资队伍、有学习计划、有管理制度、有

经费保障的“六有”乡镇 D校办学机制。紧盯目标任务。

将宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚定 D员信仰、

增强 D员D性、提高 D员素质作为乡镇 D校的首要政治任

务，要求乡镇广大D员每 X年至少到乡镇 D校轮训一次，

实现 D员进 D校培训常态化。层层传导压力。将乡镇 D校

建设作为全县基层 D建年度重点工作任务，纳入年终基层

D建考核的重要指标之一。明确乡镇 D委书记是D校建设

的第一责任人，要求乡镇 D委切实担负责任，加强工作指

导，定期研究解决问题，推动 D校建设工作落地落实落细。

（二）抓阵地，打造D性“大熔炉”

立足现有资源，在保证培训效果的同时推行 D校标准

化建设，让D员学得深、有收获、能安心。按照“因地制

宜、规范节俭、功能整合”的原则，灵活设置教学场所，

整合乡镇会议室、文化站、文明实践中心等现有场地资源

实行“五个一”标准配置（即有一间能容纳 100 人的大教

室、有D徽D旗、有一套多媒体教学设备、有一间 D员活

动室、有一间图书档案室），推进主阵地标准化建设。目

前，全县乡镇 D校总面积累计达 X平方米，“五个一”配

置全部落实到位。针对部分老 D员行动不便和偏远地区交

通状况，推行出“集中教学+分散送学”的教学模式，在人

口集中的地区和部分偏远中心村，利用 D群服务中心分别

设立教学点X处，变“进乡上学”为“送教上门”，延伸

乡镇 D校“触角”。同时不断深化“D校+基地”教学模

式，充分挖掘辖区内原X旧址、红X军长征纪念馆、X红

色文化培训基地、产业示范区、乡村振兴示范点等各类资

源，建设 X处各具特色的教学基地，把课堂延伸到田间地

头、生产一线。

（三）促创新，把好教学“风向标”

紧紧围绕主旋律、主任务，创新教学理念，突出培训

特色，提高教育质量，奋力开创乡镇 D校工作新局面。按

照“政治理论+D 性锻炼+实用技术”模式，灵活设置培训

内容，提升教育培训的吸引力。根据农村基层实际情况，

按照“实际、实用、实效”原则，鼓励各地创新教学形式

除传统课堂教学外，采取流动教学点、送课上门、理论大

讲堂、专题 D课、先进模范面对面等生动鲜活的形式，开

展案例式、研讨式、体验式、情景式教学，增强吸引力和

感染力。充分发挥专业技术骨干、专业合作社的作用，把

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标签： #经验

摘要：

经验做法：某县建强农村D员教育“主阵地”农村D员是D员队伍的重要组成部分，是我们D联系农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力量。如何在新形势新环境下加强农村D员的培训，提高农村D员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地农村D员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村D员大多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村D员文化水平参差不齐，初中及以下文化程度水平较多，大多数D员学习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村D员居住地分...

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