（7篇）各级党组理论学习中心组2025年学习工作总结材料汇编

VIP专免

秉烛待旦 2026-03-30 999+ 46.85KB 65 页海报

侵权投诉

（7篇）各级党组理论学习中心组 2025 年学习工作总结材

料汇编

局党组理论学习中心组 2025 年学习工作总结

　　xxxx 年，我市农业农村局党组坚持以习近平新时代中

国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十

届三中、四中全会精神，全面落实中央、省委、市委关于“三

农”工作的决策部署。局党组理论学习中心组紧密围绕全市农

业农村发展大局，在突出学习主题上精准施策，在创新形式载

体上持续发力，在深化成果转化上务求实效，不断提升学习制

度化、规范化水平，为奋力谱写“强富美高”新我市现代化建

设的农业农村篇章提供了坚强的思想保证和强大的精神动力。

　　一、主要工作情况

　　（一）突出主题主线，把稳理论学习“方向盘”。坚

持把学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近

平总书记关于“三农”工作的重要论述作为中心组学习的首要

政治任务，着力在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫，

确保理论学习方向正确、主题鲜明、内容精准。一是坚持规范

学，夯实制度基础。严格执行《中国共产党党委（党组）理论

学习中心组学习规则》及省市实施细则，将中心组学习纳入局

党组重要议事日程、年度党建工作要点、党建工作责任制和意

识形态工作责任制“四纳入”管理体系，持续巩固深化“中心

组学习规范年”建设成效。制定并落实年度学习计划、月度专

题安排，明确学习内容、形式和要求。加强对局系统各基层党

组织理论学习工作的指导、督查与定期提醒，动态调整理论学

习联系点。年内组织局系统各单位理论学习秘书专题培训 x次，

覆盖 xx 人次，有效提升学习秘书履职能力。组建 x个列席旁听

工作组，对重点单位理论学习实现列席旁听全覆盖，总结经验、

发现问题、加强指导，推动形成“中心组示范引领、支部常态

跟进、党员自觉融入”的学习格局。二是坚持带头学，发挥

“头雁效应”。局党组理论学习中心组切实发挥“旗舰”引领

作用，党组书记认真履行第一责任人职责，带头研读原著原文、

带头交流学习心得、带头宣讲阐释理论。党组成员率先垂范，

主动深入分管领域和基层联系点宣讲辅导、参与研讨。以上率

下带动局系统各级党组织深入开展理论学习，有效拓展了学习

的深度和广度。全年围绕重大主题开展集中学习研讨 xx 次，中

心组成员参学率达 xxx%。三是坚持经常学，融入工作日常。严

格落实“第一议题”制度，充分发挥局党组会、中心组学习的

领学促学作用。紧密联系我市“三农”发展实际，聚焦全面推

进乡村振兴、加快建设农业强市等重大战略部署以及农业农村

改革发展中的重点难点问题，精心设计学习专题。第一时间组

织学习党中央重大会议、重要文件精神及省委、市委决策部署，

坚持读原著、学原文、悟原理，深刻领会核心要义和精神实质。

每次集中学习均安排交流研讨环节，结合主题谈认识、谋思路、

议举措。全年编印发放中心组学习参考资料 xx 期，组织集中学

习、专题研讨、辅导报告等各类学习活动xx 场次。

　　（二）创新形式载体，提升学习质效“吸引力”。积

极探索符合农业农村特点、富有吸引力和感染力的学习形式，

推动理论学习从“平面”走向“立体”，变“被动接受”为

“主动参与”，有效提升了学习的针对性和实效性。一是深化

“联组共学”，拓展学习广度深度。创新开展“政校企村”联

组共学模式，推动资源共享、优势互补、共同提升。全年指导

组织局属单位、县（市、区）局与相关政府部门、涉农高校院

所、农业龙头企业、示范村党组织等开展联组共学活动xx 次。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #工作总结 #理论学习 #学习

摘要：

（7篇）各级党组理论学习中心组2025年学习工作总结材料汇编局党组理论学习中心组2025年学习工作总结　　xxxx年，我市农业农村局党组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中、四中全会精神，全面落实中央、省委、市委关于“三农”工作的决策部署。局党组理论学习中心组紧密围绕全市农业农村发展大局，在突出学习主题上精准施策，在创新形式载体上持续发力，在深化成果转化上务求实效，不断提升学习制度化、规范化水平，为奋力谱写“强富美高”新我市现代化建设的农业农村篇章提供了坚强的思想保证和强大的精神动力。　　一、主要工作情况　　（一）突出主题主线，把稳理论学习“方向盘”...

展开>> 收起<<

（7篇）各级党组理论学习中心组2025年学习工作总结材料汇编.docx

共65页,预览20页

还剩页未读，继续阅读