乡镇办公室主任学习《总书记谈治国理政》第五卷研讨发言

VIP免费

秉烛待旦 2026-03-30 999+ 15.23KB 8 页海报

侵权投诉

乡镇办公室主任学习《习近平谈治国理政》第五卷研讨发

言

《习近平谈治国理政》第五卷出版以来，我作为乡镇办公

室主任，始终将其置于案头，奉为工作的“指南针”与“工具

书”。坚持在学中干、在干中学，把学习这部著作当作提升政

治能力、履职能力的关键路径。乡镇办公室工作千头万绪，涵

盖服务领导决策、协调各方落实、保障日常运转等诸多方面。

《习近平谈治国理政》第五卷不仅蕴含国家治理的宏观智慧，

更对基层工作有着直接而具体的指导意义。下面，结合自身工

作，从以下五个维度分享几点看法和体会。

一、锚定政治航向，勇做党委政府的“忠诚前哨”

办公室工作政治性是首要属性。《习近平谈治国理政》第

五卷中关于坚持党的全面领导的重要论述，让我们深刻认识到

办公室岗位的特殊使命。办公室干部绝不能仅仅充当“传声

筒”，而要成为党委政府决策部署的积极“参与者”与坚定

“推动者”。

在实际工作中，我们构建了“第一议题”学习长效机制。

每月部门工作会议伊始，全体人员都集中学习习近平总书记最

新重要讲话精神和党的创新理论。今年截至目前，重点围绕乡

村振兴、基层党建、生态环保等与乡镇工作紧密相关的内容展

开深入研讨。这种学习注重入脑入心，要求大家不仅知晓政策

表面内容，更要深入理解政策制定的时代背景与深层考量。

在文件材料审核方面，我们高度重视政治把关。办公室承

担着各类文件的起草与审核重任，要求每位文秘人员都具备敏

锐的政治洞察力。今年年初，在起草一份关于农村产业发展的

实施方案时，我们对照《习近平谈治国理政》第五卷中关于

“推动农村一二三产业融合发展”的重要论述，反复斟酌修改

9稿，确保每一项举措都精准契合中央精神。正是凭借对政策

精神的精准把握，我们的文件真正成为指导基层实践的“行动

指南”。

二、探索创新之道，争做决策落实的“高效助手”

办公室工作事务繁杂，极易陷入“忙而无功”的困境。

《习近平谈治国理政》第五卷中关于科学思维和工作方法的重

要论述，为我们的工作创新提供了灵感源泉。经过办公室全体

人员的积极实践与探索，我们总结并推行了“三新”工作法：

理念更新、流程创新、服务求新。

一是在理念更新方面，我们定期组织头脑风暴会议，鼓励

大家打破传统思维定式，提出创新性的工作思路。以信息报送

工作为例，我们不再局限于常规的工作动态汇报，而是深入挖

掘乡镇工作中的亮点特色、典型经验以及潜在问题，撰写具有

深度和价值的信息稿件。今年以来，有多篇信息被上级部门采

用，为领导决策提供了有力参考。

二是在流程创新方面，我们推出了“线上+线下”融合办公

模式。针对群众办事需求，我们搭建了线上政务服务平台，实

现部分事项的网上申请、审批和办理。同时，保留线下服务窗

口，为不熟悉网络操作的群众提供便利。例如，在办理农村低

保申请业务时，群众既可以通过线上平台提交申请材料，也可

以到线下窗口进行现场办理，大大提高了办事效率。

三是在服务求新方面，我们注重提升服务的个性化和精细

化水平。在接待来访群众时，我们根据不同群众的需求和特点，

提供针对性的服务。对于老年人，我们安排专人引导，帮助他

们填写表格、办理手续；对于企业代表，我们主动提供政策解

读、项目咨询等服务。通过这些贴心的服务举措，赢得了群众

和企业的广泛好评。

三、强化统筹之功，善做上传下达的“关键枢纽”

办公室是连接上下、沟通内外的重要节点。《习近平谈治

国理政》第五卷中关于“统筹兼顾、综合平衡”的重要论述，

让我们对协调工作有了全新的认识。我们构建了“五维联动”

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #乡镇 #学习

摘要：

乡镇办公室主任学习《习近平谈治国理政》第五卷研讨发言《习近平谈治国理政》第五卷出版以来，我作为乡镇办公室主任，始终将其置于案头，奉为工作的“指南针”与“工具书”。坚持在学中干、在干中学，把学习这部著作当作提升政治能力、履职能力的关键路径。乡镇办公室工作千头万绪，涵盖服务领导决策、协调各方落实、保障日常运转等诸多方面。《习近平谈治国理政》第五卷不仅蕴含国家治理的宏观智慧，更对基层工作有着直接而具体的指导意义。下面，结合自身工作，从以下五个维度分享几点看法和体会。一、锚定政治航向，勇做党委政府的“忠诚前哨”办公室工作政治性是首要属性。《习近平谈治国理政》第五卷中关于坚持党的全面领导的重要论述，让我...

展开>> 收起<<

乡镇办公室主任学习《总书记谈治国理政》第五卷研讨发言.docx

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读