关于对高校教师的心理健康问题及对策

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关于对高校教师的心理健康问题及对策

党的二十大召开以来，不论是在经济还是科技上，我

国都取得了长足进步。作为经济科技发展的后续力量，大

学生的成长成才更是社会关注的重中之重。当下大学生群

体的心理健康问题日益严重，针对其心理健康发展的工作

任务已迫在眉睫。然而，在大学生思想政治教育的过程中

起关键作用的高校教师却一度被忽视。一方面，高校教师

的心理健康水平会影响教师自我的发展以及教学、科研工

作的开展；更为重要的是教师的心理状况会“感染”学生，对

学生的心理健康和人格发展影响很大。全球的新冠肺炎疫

情导致高校教师工作、生活方式被迫改变，对高校教师心

理造成极大的冲击。因此，本研究拟从高校教师的心理健

康现状、成因以及对策三个方面探讨后疫情时代高校教师

的心理健康情况。

1.高校教师心理健康现状

2000．2001 两年间，李桂芝等以承德石油高等专科学

校的教师为研究对象，分析了 220 名教师的体检情况，结果

发现，在 220 名教师中，有 100 多人的健康状况有问题，患

病率高达 48.8%；张海鹰教授 2008 年以 xx 市的 12 所高校

为研究对象，以 SCL-90 为研究工具，结果发现有心理问题

的教师高达 44.56%，且女教师人数明显高于男教师（女教

师48.59%，男教师 36.64%），其中，在失眠、焦虑以及人

际关系敏感等方面表现最为突出；2009 年，韩新功等以河

北10 所高校的 5210

名教师为对象，考察其健康状况，结果发现处于疾病

状态的教师占 23.4%；李小华等 2011 年对湖南 13 所高校

600 名教师健康状况调查，结果发现身体有疾病的人数占

76.8%；2014 年，冷传奇等对 8所南京高校 800 名教师进行

健康状况调查，患病率高达 47.69%；2020 年，陕西师范大

学发布了对全国 145 所高校 2.9 万名教师的调研报告，报告

显示近年来高校教师的心理健康问题越发突出，抑郁、强

迫症、情绪焦虑等状况尤为严重。高校教师出现生理问题

时，可以利用医疗资源进行自我调整，但出现心理不适时

更多的是靠自我调整、自身疏导、自我调节。在周婧等对

xx 的一项居民对心理健康与心理咨询认识的调查研究中发

现，当出现心理问题需要求助他人或专业机构时，只有

25.8%的人表示自己愿意主动寻求专业机构帮助，而有超过

一半（53.3%）的人则表示，即使自己出现心理问题，也不

会主动寻求心理咨询专业机构的帮助，反而更愿意选择自

己调整或者向身边的人求助解决。综上，大量的研究结果

均显示，目前高校教师在生理和心理两个方面的患病率都

较高，且主要的调整办法均来源于自我，健康状况很不乐

观。

2.高校教师心理健康问题原因分析

个人因素

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摘要：

关于对高校教师的心理健康问题及对策党的二十大召开以来，不论是在经济还是科技上，我国都取得了长足进步。作为经济科技发展的后续力量，大学生的成长成才更是社会关注的重中之重。当下大学生群体的心理健康问题日益严重，针对其心理健康发展的工作任务已迫在眉睫。然而，在大学生思想政治教育的过程中起关键作用的高校教师却一度被忽视。一方面，高校教师的心理健康水平会影响教师自我的发展以及教学、科研工作的开展；更为重要的是教师的心理状况会“感染”学生，对学生的心理健康和人格发展影响很大。全球的新冠肺炎疫情导致高校教师工作、生活方式被迫改变，对高校教师心理造成极大的冲击。因此，本研究拟从高校教师的心理健康现状、成因以及...

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