产教融合视域下新型职业农民培育型态的重构

VIP专免

耕砚不辍 2026-04-10 999+ 26.29KB 26 页海报

侵权投诉

关键词：新型职业农民产教融合

马建富李芷璇

摘要：走产教融合之路培育新型职业农民，既是新型

职业农民培育的跨界性特征所要求，又是新型职业农民培

育内在规律的反映，更是“三产融合”对高素质职业农民

培育诉求的必然选擇。然而，产教融合培育新型职业农民

遭遇的实然困境不容小觑，主要是：培育方案“学院化”

对企业和农民需求缺乏应有回应;培育主体单一化，产业界

缺乏应有话语权;政策体系低效化，缺乏对农企应有的规制

和激励。为此，必须依据产教融合理念和规律，建构新型

职业农民培育新型态：一要明晰培育主体，确立产教双主

体地位，凝聚新型职业农民培育心力;二要重构培育模式，

构建产教融合办学共同体，形成新型职业农民培育合力;三

要创新培育机制，建立多型化办学体制，激发新型职业农

民培育活力;四要科学配置培育政策，反映企业利益之关注，

提升新型职业农民培育效力。

关键词：产教融合;新型职业农民;“三产融合”;培育型

态

由“三产融合”催生的新产业、新业态、新模式，是

我国乡村振兴过程中现代农业发展的新趋势。在未来，家

庭农场、农民专业合作社、田园综合体、特色小镇等，将

是颇具中国农村特色的现代农业发展的新景象。这些新的

现代农业经营主体型态的发展，对新型职业农民培育提出

了新的更高的要求。这意味着农村职业教育不仅需要培育

大批职业农民，更需要培育高素质新型职业农民。然而，

受体制机制等多种因素的影响，人才培养供给侧和产业需

求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”

问题仍然存在[1]。就目前新型职业农民培育主体或培育机

构的培养培训方式、培养机制而言，还难以培育出与新产

业、新业态、新模式相适应和相匹配的新型职业农民。新

型职业农民培育是一个涉及多方行为的系统工程，因此，

要使涉农职业院校或专业所培养的新型职业农民与现代农

业发展所需要的人才供需对接，就必然要求产业界能够与

职业教育界协同培育，而这其中的关键就是要基于产教融

合理念和路径，重构新型职业农民培育新型态。

一、走产教融合培育新型职业农民之路具有客观必然

性

我国职业教育发展始终强调校企合作、产教结合。就

新型职业农民培育而言，产教融合既是培养高素质新型职

业农民的必然选择，也是实现职业教育高水平发展的必然

要求。

（一）产教融合是新型职业农民培育的跨界性特征所

要求的

“跨界”意指突破单一主体或内容的范围，超越不同主

体或内容之间的分割线[2]。人们对新型职业农民培育跨界

特征的认知，或者说在跨界语境下研究如何培育新型职业

农民问题，大大拓展了人们的视野，也为激活职业教育培

育新型职业农民的机制奠定了基础。正是由于产教深度融

合是“跨越教育与职业、学校与企业、学习与工作的界限

实现全过程、深度融合式发展，达到学校专业设置与企业

岗位需求对接，课程内容与职业标准对接，教学课堂与生

产场所对接，毕业证书与职业资格证书对接，学历学习与

终身学习对接”[3]，所以，通过融合可以促进原先产教两

个不同领域形成合力，并营造具有人才培养开放性的教育

生态系统，使教育链与产业链多维协同与融合发展，促进

学校教育链“学科—专业—课程”和地方产业链“设计—

制造—营销”的资源汇聚，让人才、资本、信息、技术等

因子在一定的条件下有机融合、合理流动与互动共享[4]。

因此，产教融合使新型职业农民培育体制和机制得以突破

让新型职业农民培育不再囿于职业院校范畴。

（二）产教融合培育新型职业农民是人才培养内在规

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

摘要：

产教融合视域下新型职业农民培育型态的重构关键词：新型职业农民产教融合马建富李芷璇摘要：走产教融合之路培育新型职业农民，既是新型职业农民培育的跨界性特征所要求，又是新型职业农民培育内在规律的反映，更是“三产融合”对高素质职业农民培育诉求的必然选擇。然而，产教融合培育新型职业农民遭遇的实然困境不容小觑，主要是：培育方案“学院化”对企业和农民需求缺乏应有回应;培育主体单一化，产业界缺乏应有话语权;政策体系低效化，缺乏对农企应有的规制和激励。为此，必须依据产教融合理念和规律，建构新型职业农民培育新型态：一要明晰培育主体，确立产教双主体地位，凝聚新型职业农民培育心力;二要重构培育模式，构建产教融合办学共...

展开>> 收起<<

产教融合视域下新型职业农民培育型态的重构.docx

共26页,预览8页

还剩页未读，继续阅读