2025年前三季度述职述廉述党建工作报告

VIP免费

笔中情 2026-04-10 999+ 20KB 10 页海报

侵权投诉

市委办公室主任 2025 年前三季度述职述廉述党建工作报

告

　　今年以来，我始终坚持坚持以总书记新时代中国特色

社会主义思想为指引，深入学习贯彻总书记总书记关于办公室

工作的指示批示精神，坚持“抓党建就是抓全局，抓党建首先

抓责任”的根本逻辑，牢牢把握“围绕中心、建设队伍、服务

群众”的工作定位，探索构建“明责-提能-建制-聚力”四位一

体闭环体系，紧扣“三标”活动强基固本，深化“双创五化”

内涵提质，推动市委办公室在落实机关党建主体责任上走在前、

作表率，以高质量党建引领助推“三服务”工作高质量发展。

　　一、主要工作情况

　　（一）拧紧责任链条，构建三维贯通机制体系。坚持

责任上全链条，构建压力层层传导、责任环环相扣的党建工作

格局，推动各责任主体明责履责尽责，不断增强高质量党建整

体合力。一是完善纵向传导机制。系统谋划全年机关党建工作，

制定《市委办公室落实全面从严治党主体责任 2025 年任务安

排》，明确 4大类 19 项重点任务。认真贯彻落实《市市直单

位党组（党委）落实机关党建主体责任实施办法》，紧扣办公

室实际，细化实化主体责任、第一责任人责任、“一岗双责”、

专门责任、监督责任等责任清单，定期听取党建工作情况汇报，

及时对机关党建工作进行分析研判、指导督促，构建明责清晰、

履责到位、督责有力、考责精准的责任体系，层层传导压力，

确保压实责任。二是完善横向协同机制。创设“业务方案政治

把关、党建工作业务赋能”的双向互嵌机制，将“政治体检”

嵌入业务决策程序，重要文件、方案在提交室务会审议前，同

步经所在党支部从政治方向、风险防控、群众立场等维度开展

前置审查，机关纪委在“准备-实施-定标”等各阶段加强对招

投标活动的监督管理，实现党建价值从“事后总结”向“事前

引领”转变。同时，推行党务干部与业务骨干“双向交流”培

养计划，党建活动方案广泛征求业务处室意见建议，从围绕中

心、服务大局等实效性角度逐步优化，党务与业务干部在方案

磋商中打破思维壁垒，促进综合能力提升、增强融合发展成效。

三是完善动态考评机制。坚持重在日常、管在经常的监督检查，

既讲党纪的严格约束，也讲组织的信任关怀，不断激发党员干

部的担当精神和责任意识。坚持机关党建和业务工作联动评价，

创新“党建 KPI+干部政治素质档案”综合评价模式，设置党建

工作业绩评价清单，全面考核学习教育开展、组织生活制度落

实、党风廉政建设、志愿服务等情况，并将工作落实情况纳入

支部考核、党员干部日常考核，体现在评优评先、提拔晋升中，

充分发挥党建考核对支部及党员的激励督促作用。

　　（二）锻造硬核能力，实施综合素养提升工程。深刻

把握机关党建主体责任的内涵要求，坚持不懈用总书记新时代

中国特色社会主义思想凝心铸魂，落实头雁引领、强基固本、

培苗育苗计划，带领机关全体党员干部锻造硬核能力。一是坚

持示范引领带动。建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、

以学促干长效机制，抓好领导干部“重头”和年轻干部“大

头”，注重思想政治引领，从学习的组织形式、内容需求、保

障力度方面下功夫，坚持“第一议题”制度，充分发挥理论学

习中心组领学促学作用、“关键少数”引领示范作用，带头领

题调研、带头深入基层，带头讲好党课。深入实施青年理论学

习提升工程，设置青年理论学习小组“首节必修课”，推动机

关党员干部更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自

觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

依托“双创五化”讲堂，建设“班子成员讲、中层干部谈、青

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #述职述廉 #工作报告 #党建

摘要：

市委办公室主任2025年前三季度述职述廉述党建工作报告　　今年以来，我始终坚持坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻总书记总书记关于办公室工作的指示批示精神，坚持“抓党建就是抓全局，抓党建首先抓责任”的根本逻辑，牢牢把握“围绕中心、建设队伍、服务群众”的工作定位，探索构建“明责-提能-建制-聚力”四位一体闭环体系，紧扣“三标”活动强基固本，深化“双创五化”内涵提质，推动市委办公室在落实机关党建主体责任上走在前、作表率，以高质量党建引领助推“三服务”工作高质量发展。　　一、主要工作情况　　（一）拧紧责任链条，构建三维贯通机制体系。坚持责任上全链条，构建压力层层传导、责任环环相...

展开>> 收起<<

2025年前三季度述职述廉述党建工作报告.doc

共10页,预览3页

还剩页未读，继续阅读