人教版2024秋一年级上册数学第一单元5以内数的认识和加、减法单元教学设计

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5以内数的认识和加、减法

第1课时--1-5 的认识

课程基本信息

学校授课

班级

学科数学授课

教师

学

期

课题第1课时--1-5 的认识

学习目标

知识目标技能目标情感目标

经历从生活情境

中抽

象出 1~5 各数的过

程，初步感知 1~5

各数的基数含义，

知道 1~5 的数序，

并会认、

读、写这 5个数。

借助计数器、点

子图、小棒等学习用

具，感知后一个数是

在前一个数的基础上

增加 1得到的，初步

形成数感。

在活动中，感受

数字从抽象到具体的

是过程，体验交流学

习的乐趣，初步培养

数感，激发学习数学

的兴趣。

重难点

学习重点学习难点核心素养

会认、读、写正确、规范地书通过具体情境中

1-5 各数，掌握 1-5

的基数含义和数

序。

写1-5 各数，初步

形成数感。

的学

习活动，积累形成抽

象能力

的经验，用数表示事

物的数量，初步发展

数感和符号意

识。

教学过程

一、知识链接引入

秋天是收获的季节，小院里十分热闹，一幅和谐的画

面。走进美丽的乡村小院，你看到了什么?

二、新知探究

1-5 的各数的

含义

师：你能数出图中的东西分别有多少个吗?说说你是怎

样数的?

数数时，要按照一

定的顺

序一个一个

地数(或边数

边做

数字 1-5 还能表示生活中哪些事物的数量 ?

1个人 1支铅笔 1条鱼

兴

3个棒棒糖

4个风筝

2个气

球

2块球

拍

标记 ), 数到几，

事

物的数量就是几。

师：请在图中找出数字 1-5 的事物。

在从生活

情境中抽象出 1-5 各数的过程中，你学会了什么?

数数时，要按照一

定的顺序数，或边

数边做标记，才可

以做到不重复、不

遗漏。

相同数量的事物，都可以用同一个数字表示。1-5 的各数

的顺序

12345

增加 1个

增加 1

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摘要：

5以内数的认识和加、减法第1课时--1-5的认识课程基本信息学校授课班级学科数学授课教师学期课题第1课时--1-5的认识学习目标知识目标技能目标情感目标经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、读、写这5个数。借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步形成数感。在活动中，感受数字从抽象到具体的是过程，体验交流学习的乐趣，初步培养数感，激发学习数学的兴趣。重难点学习重点学习难点核心素养会认、读、写正确、规范地书通过具体情境中1-5各数，掌握1-5的基数含义和数序。写1-5各数，初步形成数感。的学习活...

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