脱贫攻坚先进个人事迹（6篇）

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脱贫攻坚先进个人事迹（1）（教育扶贫）

xx 系 xx 民族中学语文教师兼班主任。自 20xx 年 x 月参加

工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。

在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学

生的引路人。

她把贫困生的事当作自己的大事

20xx 年 x 月 x 日晚，微雨纷纷，贫困生 xx（化名）因骑车

不慎摔倒。xx 趴在地上的第一个电话就是打给了她的 x 老师。

那天，接到 xx 电话的 x 老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑

胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，x 老师心里像着了火，

她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着 xx 从一楼到

三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要

被累垮了。办好住院手续后，她给 xx 买来水果，还帮杨某垫付

了所有的医药费。事后，x 老师高烧了一场。当有人说她傻时，

她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更

大的事。

她急贫困生之所急，想贫困生之所想

20xx 年暑假，因父亲在工地上不幸去世，xx（化名）产生

了辍学打工的念头。得知 xx 的想法后，x 老师把 xx 约到自己家

里吃饭，她和 xx 一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开 xx

的心结。饭后，她给 xx 到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦

涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。

她不断地给予 xx 情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场

上，枫树下，留下了 x 老师和 xx 许多的背影。在 x 老师多次耐

心开导和鼓励下，xx 终于放弃了辍学的念头。20xx 年 x 月，xx

的家也发生了一起类似 xx 家的事故；同年 xx 月，xx 的母亲又

在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，x 老师总是第一

时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出

阴霾，全身心投入到学习当中去。

她把贫困生家当作第二课堂

在结对帮扶工作中，x 老师通过开展座谈、家访等工作方

式，对其名下结对的 xx（化名）和 x（化名）两位贫困生给予

精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的

几个月，x 老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，x

老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月

考后，x 老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提

供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，x

老师多次与家长电访沟通。20xx 年国庆节、20xx 年春节和清明

节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中 x 次，为贫

困生家庭送去价值 xx 多元的文具礼品和生活用品。

大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性

格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，x 老

师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初

衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。

脱贫攻坚先进个人事迹（2）（教育扶贫）

xx，女，现任 xx 镇中心幼儿园园长，19xx 年毕业于铜仁民

族师范幼师专业，同年参加教育工作。

她园长、扶贫工作小组组长一肩挑

自教育精准扶贫工作开展以来，以她为中心的工作组，迅

速对xx镇中心幼儿园及镇幼教点 xx 名学生进行认真摸排。精

准识别，她采取了“三步走”模式：一是主动和 xx 镇政府对接

精准扶贫工作，掌握镇政府提供的名单；二是结合镇政府提供

的名单与幼儿园的名单进行一一核对；三是把家长提供的精准

扶贫资料，拿到镇政府再次核对。她还实施六个一模式，把建

档立卡生记在心坎上。依照学生个体差异，因材施教，建立

“一生一卡、一生一师、一生一策”的全程帮扶机制，她还自

查了学校落实“两免一补”政策落实情况。目前，xx 镇幼儿园

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标签： #脱贫攻坚 #先进 #事迹

摘要：

脱贫攻坚先进个人事迹（1）（教育扶贫）xx系xx民族中学语文教师兼班主任。自20xx年x月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。她把贫困生的事当作自己的大事20xx年x月x日晚，微雨纷纷，贫困生xx（化名）因骑车不慎摔倒。xx趴在地上的第一个电话就是打给了她的x老师。那天，接到xx电话的x老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，x老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着xx从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续...

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