2023年主题教育专题组织生活会对照检查材料（对照四个方面）(1)

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202*年主题教育专题组织生活会对照检查材料

（对照四个方面）

按照这次专题组织生活会要求，会前，我深入学习了习近

平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重

要论述，聚焦会议主题，对照四个方面，深入查找存在的主要

问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了整改方向。现将有关

情况对照检查如下：

一、存在问题

（一）在学习贯彻党的创新理论方面。

一是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场

观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会

主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”

“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关

键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。

因此，将主要精力放在了用心体悟其中的具体内容上，对其中

的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的

形成、发展历程，进行系统性的思考研究，

二是把握习近平新时代中国特色社会主义思想中的精神力

量不够紧实。在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义

思想中，往往注重用其统一思想、统一意志、统一行动，将其

转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大理论

力量，但在理解、把握和践行“两个结合”上，还存在合力不

够、效能不高等问题。

三是理论学习的态度不够端正。理论学习距离“带着信仰

学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学习当做一

项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴望，自

身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交汇得不够

紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在畏学心理，

缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充当了“装饰

品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后排，使一些自

身的理论知识体系产生了短板和断层。

（二）在党性修养提高方面。

一是政治站位低。政治视野窄，政治洞察力、分析力和判

断力不强，不能对本区域本部门出现的重大矛盾问题及其发展

趋势加以正确判断，不善于从一般事务中发现政治问题、从倾

向性苗头性问题中发现政治端倪、从错综复杂的矛盾关系中把

握政治逻辑，以致一些工作后续处置陷入被动。

二是对政治信仰的重要作用认识不够深刻。对照《中国共

产党党员教育管理工作条例》，自己的政治修养还不够足，对

政治信仰的重要作用、重大意义等方面应知应会的内容，只是

被动接受党支部的教育，缺乏自我教育、自我查摆、自我提高

的政治自觉和行动自觉，没有真正融入灵魂和血脉之中，精神

高地坚守得还不牢。对坚定政治信仰存在模糊认识，未能时刻

站在新时代党和国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀

共产党人对标对表，抓好自身的政治信仰建设，导致自己政治

信仰的“总开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成党的

历史使命、实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上，有时感

到定力和动力不足。

三是政治判断力、政治领悟力、政治执行力还不够强。尽

管努力做到时刻关注党中央在关心什么、强调什么，持续跟进

学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示精神，但有时并没

有深刻悟透党中央通过所关心事项所传递出来的重大政治信号

及深远政治考量，在指导实践、推动工作时难免流于被动应付

而不能创造性地贯彻执行。

（三）在联系服务群众方面。

一是对以人民为中心发展思想存在模糊认识。有时会认为自己分管的部门与人民没有

直接的关##b##系，但理解和把握以人为中心的发展思想时，有着模糊的认识，认为这对

于自己来说是一个抽象的、玄奥的概念，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步于

思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程。如，在学习宣传贯彻党的二十

大精神时，没有从自己分管的领域出发，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向，对于蕴含

其中的以人民为中心发展思想，未能精准把握战略目标要求与工作具体实践的结合点，创

新思路、探索办法、总结经验时，方向不准、站位不高、视野不宽、措施不实，使人民群

众没有全面充分地体会到学习贯彻党的二十大精神的实际成效。

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标签： #主题教育 #对照检查 #组织生活会

摘要：

202*年主题教育专题组织生活会对照检查材料（对照四个方面）按照这次专题组织生活会要求，会前，我深入学习了习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述，聚焦会议主题，对照四个方面，深入查找存在的主要问题，深刻剖析思想根源，进一步明确了整改方向。现将有关情况对照检查如下：一、存在问题（一）在学习贯彻党的创新理论方面。一是对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”等具体内容上，主观上认为只要把这些关键性的内容学深悟透，就可以实现学思用贯通、知信行统一。...

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