主题党课：“第二个结合”的内涵、价值和意义(3)

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主题党课：“第二个结合”的内涵、价值和意义

202*年*月*日至*日，全国宣传思想文化工作会议在北京

召开。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，强调

要“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和

创新性发展”。

202*年*月2日，习近平总书记在文化传承发展座谈会上

强调要深刻把握中华文明的突出特性，他指出，中华文明具有

突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。在五千多

年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克

思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合

是必由之路。在深刻理解“两个结合”的重大意义上，习近平

总书记指出，“结合”的前提是彼此契合，“结合”的结果是

互相成就，“结合”筑牢了道路根基，“结合”打开了创新空

间，“结合”巩固了文化主体性。“第二个结合”是又一次的

思想解放，让我们能够在更广阔的文化空间中，充分运用中华

优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。

那么，“第二个结合”的内涵、价值、意义是什么？传承

中华优秀传统文化还有哪些问题需要深入研究？这些都是学术

界正在研讨的重大话题。

一、“第二个结合”的提出和系统阐述是重要的创新

（一）“传统”释义

谈到文化的传承发展，首先要理解“传统”这一概念。什

么是传统？学术界认为，传统是人们代代相传的行事方式，对

社会行为具有规范作用和道德感召力。对于“传统”这一概念，

我们可以从两个方面来看：一是物质传统，如历史建筑、纪念

碑、历史景观、雕塑、绘画、书籍等；二是精神传统，包括人

类以往创造的制度、信仰、价值观和行为方式等无形的精神产

品，比如儒家思想传统、文人画传统等。在精神传统中，有一

个概念叫实质性传统。实质性传统是指崇尚过往的成就智慧和

制度，并主张把过去继承下来的行为方式视为楷模和指南的倾

向，比如对宗教和家庭的感情、对祖先和权威的敬重、对家乡

的怀恋之情等。以上是对“传统”这一关键词的介绍。

（二）在中国共产党的历史中，中国共产党人对待传统文

化的态度发生了深刻变化

我们知道，新文化运动的先驱都是持批判传统文化态度的

当然，这里是有一个背景的。曾是资产阶级改良派代表人物的

康有为在辛亥革命后堕落为一个狂热的尊孔复辟派。1*1*年

11 月，康有为致电袁世凯，要求袁世凯“尊圣卫道”“令学校

读经”。这与复辟称帝的袁世凯的想法不谋而合。对于袁世凯、

康有为尊孔复古的做法，陈独秀、李大钊、胡适等人进行了强

烈抵制和反对，并由此发动了声势浩大的新文化运动。陈独秀

发表抨击尊孔复古的文章，提出“打倒孔家店”。陈独秀在

《驳康有为致总统总理书》中指出，“孔教与帝制，有不可离

散之因缘”。1*1*年，李大钊发表了《孔子与宪法》一文，明

确指出，“孔子者，历代帝王专制之护符也。宪法者，现代国

民自由之证券也。专制不能容于自由，即孔子不当存于宪

法。”瞿秋白在《〈新青年〉之新宣言》中指出：“中国的旧

社会旧文化是什么？是宗法社会的文化，装满着一大堆的礼教

伦常，固守着无量数的文章词赋；礼教伦常其实是束缚人性的

利器，文章词赋也其实是贵族淫昏的粉饰。”

那么，青年毛泽东对传统是什么态度？这也是大家非常关

注的。1*1*年，毛泽东同志在《湘江评论》上发表《健学会之

成立及进行》一文。他在阐发与论述该学会章程中的“自由讨

论学术”一条时指出：“我们反对孔子，有很多别的理由。单

就这独霸中国，使我们思想界不能自由，郁郁做二千年偶像的

奴隶，也是不能不反对的。”

随着我们党对传统文化认识的逐步深入，中国共产党人对

传统文化的态度发生了变化。

新民主主义革命时期，中国共产党人更多是以辩证唯物主

义和历史唯物主义的态度来看待中国传统文化的。

1qq:206157060 年*月，毛泽东同志在党的扩大的六届六中

全会上指出，“我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我

们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”。在《新民主主义

论》中，毛泽东同志提出，“清理古代文化的发展过程，剔除

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摘要：

主题党课：“第二个结合”的内涵、价值和意义202*年*月*日至*日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，强调要“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”。202*年*月2日，习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调要深刻把握中华文明的突出特性，他指出，中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。在深刻理解“两个结合”的重大意义上，习近平总书记指出，“结合”的前提是彼此契合，“结合”的结果是互...

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