2024.04.25中共吉安市委党校郝晓凤西南大学马克思主义学院邓永禄：探索基层党校思想政治教育的多元化途径(4)

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专

刊

探索基层党校思想政治教育的多元化

途径

中共吉安市委党校郝晓凤西南大学马

克思主义学院邓永禄

新时代新征程，立足创新发展的党的

理论、党校思想政治教育需要与时俱进、

全面创新，应重视融合发展，强调思想政

治教育与党建工作的协同，从创新教育实

践模式、搭建线上教育平台等角度入手，

积极探索思想政治教育的多元化实践，助

力为党和国家培养人才办学目标的实现。

树立融合发展理念，协同育人增强思想政治

教育实效

党校可将思想政治教育与党建工作有

机融合，将校内思想政治教育与其他课程、

社会教育、学校教育等密切联系，以校内

校外的多元融合，丰富教育资源、创新教

育形式，在协同育人中全面增强育人实效。

与党建工作融合，发挥党校党建引

领作用。党校教育者应树立融合理念，

立足党建工作与思想政治教育的内在联

系，深入分析二者融合的必要性及可行

性。从党建工作中挖掘教育素材、整合

教育资源，将思想政治教育实践融入党

建工作。确保党员干部能在接受思想政

治教育过程中参与党建工作，不断强化

基层党组织对党员干部的价值引领和精

神培育，体现党建工作与思想政治教育

融合的育人价值。

推进课程思政，展现多元协同育人

作用。党校可立足校内其他各类课程与

教育活动，坚持 “大思政课”建设方向，

推进各类课程、各类教育活动与思想政

治教育的协同，在同向同行中增强思想

政治教育的实践性。同时，党校可密切

与高校、社会教育机构、文化机构等主

体的协作，在资源整合、队伍组建的基

础上，推进协同育人实践，将党校思想

政治教育落实到全社会范围，以优势互

补深化协同育人。

创新教育实践模式，以人为本深化思想政治

教育影响

党校推进思想政治教育，需重视学员主体地

位，从学员需求入手，创新教育实践模式，从而

在以人为本的实践中深化教育影响，实现教育

目标。

采用多元化理论教育方式，重视学员

主体地位。在教育过程中，教育者须树立

学员主体意识，结合学员主体的学情实际

选用教育方式，激发学员学习积极性。采

用问题导向式、合作探究式、案例分析式、

专题式等教育方式，依据教育主题合理设

置问题、选择案例，引发学员深入思考。

##b##以专题式教育为例，教师在传授基

本理论知识的基础上，以专题研讨会的形

式，带领学员深入探讨具体问题和热点问

题，促使学员在合作探讨、交流互动中实

现理论知识入脑入心。

设计多样化实践教育活动，发挥学

员主观能动性。在实践教育层面，教育

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标签： #党校 #基层

摘要：

黑龙江日报/202*年/*月/2*日/第00*版专刊探索基层党校思想政治教育的多元化途径中共吉安市委党校郝晓凤西南大学马克思主义学院邓永禄新时代新征程，立足创新发展的党的理论、党校思想政治教育需要与时俱进、全面创新，应重视融合发展，强调思想政治教育与党建工作的协同，从创新教育实践模式、搭建线上教育平台等角度入手，积极探索思想政治教育的多元化实践，助力为党和国家培养人才办学目标的实现。树立融合发展理念，协同育人增强思想政治教育实效党校可将思想政治教育与党建工作有机融合，将校内思想政治教育与其他课程、社会教育、学校教育等密切联系，以校内校外的多元融合，丰富教育资源、创新教育形式，在协同育人中全面增...

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