中心组发言：创新人才培养体系培养高质量人才

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同志们：

发展新质生产力，归根到底要靠创新人才。创新人才的培

养，归根到底要靠教育。市委“新春第一会”着眼打造中国式

现代化建设大军，就建强“三支队伍”作出了部署，并聚焦

“培养人”，提出了“加快建设高质量自主培养体系”的要求。

我们要深刻把握教育之于人才强市、之于高质量发展的重要意

义，加快建设高质量创新人才培养体系，以教育高质量发展助

力赋能共同富裕示范区和现代化先行市建设。下面，围绕中心

组研讨交流主题，我谈几点体会。

一、推进基础教育提质，夯实创新人才培养基础

创新型人才培养要从娃娃抓起，从基础教育抓起。××基

础教育总体水平处于全国前列，目前通过国家学前教育普及普

惠县和义务教育优质均衡发展县验收的数量均居全国第一。但

仍存在发展不平衡、不充分现象，区域之间教育水平差距明显，

以创新能力为核心素养的人才培养理念还未真正确立，学生的

兴趣爱好和好奇探索精神往往湮灭于过多过重的作业考试负担

之中。为此，一方面要大力推进基础教育的优质均衡发展，另

一方面要切实转变教育理念和育人模式，不断夯实创新人才培

养的基点。

优化教育资源配置。一方面，近年来××人口呈自然增长

负增长、机械增长高位回落趋势，出生人口下降明显；另一方

面，××基础教育向城镇集聚态势明显，目前义务教育阶段在

城镇学校就读学生超过*0％，“城市教育为主”的时代已经到

来。面对新形势，要加快调整优化基础教育资源配置，适应人

口流动状况加强城市学校建设，下决心调整优化农村小规模学

校，切实解决城市教育资源不足、农村教育资源过剩问题，让

更多的农村孩子同步接受优质教育。

优化教育类型结构。在共同富裕背景下，家长并不苛求于

子女过早就业，而是期望子女有更多机会升入高一级学校，有

更多机会接受高等教育、延长受教育年限。因此，要进一步拓

宽升学通道，调整僵化机械的“普职比”管理机制，提高普通

高中招生比例，让更多孩子能够通过高考进入高等学校，并以

此提升适龄青少年的受教育年限，减少“高中以下”劳动者的

增量。职业教育重在中高职贯通，真正实现体系化的人才培养，

而不能使职业教育成为个人成长的“天花板”。

优化教育教学内容。以 htT、S等为代表的生成式人工智

能正在加速成为通用技术，必将重新定义我们的生产生活，也

必将重塑教育内容和教学方式。学校不再是知识传承的唯一场

所，知识也未必需要面对面、口口相传。教育应该更关注那些

不能被人工智能取代的能力，如感知能力、创造能力、想象能

力、合作能力等等。因此，要加强科学教育、劳动教育，重视

实验实习和实践实训，重构基础教育教学范式，着力保护和激

发中小学生的好奇心、求知欲和想象力。##b##

优化考试评价方式。考试评价是指挥棒，有什么样的评价

导向，就有什么样的教育实践。当前，过于强调机械记忆的应

试教育难以检验学生的创新能力和思维能力，也造成了学生负

担过重、压力过大、创造力丧失。我们要改革考试评价办法，

以中考、高考市级统一命题为契机，加快构建引导学生德智体

美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增

强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象，并以此引

导学校更加重视学生核心素养的培养，减少重复学习、无效学

习。要积极倡导科学的教育观、成才观，改变“成才优于成

人”的家庭教育观、“成绩重于成长”的学校教育观、“成就

决定成败”的社会教育观，为创新人才培养和成长创造良好环

境。

二、扩大高等教育容量，提升创新人才培养层次

创新人才从哪里来？主要是从高等学校培养出来，从接受

高等教育的群体中产生出来。高等教育作为教育强国的“龙

头”，是创新人才培养的主要阵地。××已有高等学校**所，

在校生 1*0.**万人，其中研究生1*.12 万人。近年来，××高

校每年有*0 余万大学毕业生进入社会就业，其中留在××就业

的占**％以上、非×籍占 1*％以上；尤其是硕博士毕业生留×

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摘要：

中心组发言：创新人才培养体系培养高质量人才同志们：发展新质生产力，归根到底要靠创新人才。创新人才的培养，归根到底要靠教育。市委“新春第一会”着眼打造中国式现代化建设大军，就建强“三支队伍”作出了部署，并聚焦“培养人”，提出了“加快建设高质量自主培养体系”的要求。我们要深刻把握教育之于人才强市、之于高质量发展的重要意义，加快建设高质量创新人才培养体系，以教育高质量发展助力赋能共同富裕示范区和现代化先行市建设。下面，围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。一、推进基础教育提质，夯实创新人才培养基础创新型人才培养要从娃娃抓起，从基础教育抓起。××基础教育总体水平处于全国前列，目前通过国家学前教育普及普...

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