经验材料：县人民医院推行思想理论宣传“微学习”机制典型做法

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县人民医院推行思想理论宣传“微学习”机制典型做法

一、基本情况

XX 县人民医院创建于 19XX 年，现开设临床科室 42 个，

核定编制床位 799 张，现有职工 815 人，其中党员 157 人。

20XX 年3月，经上级党组织批准设立党委。

如何破解医疗业务繁忙导致全员政治理论学习不够的矛盾

如何利用“小切口”提升党员干部思想教育效果？XX 县人民医

院党委创新思维，积极探索学习新模式，坚持把思想理论宣传

摆在首位，引导全院干部职工在自觉主动中日积月累，在及时

跟进中常学常新，在联系实际中学以致用，在笃信笃行中担当

作为，自 20XX 年12 月份起，在全院推行“每天五分钟•每周

半小时”思想理论宣传“微学习”机制，利用每天晨会时间，

将临床一线干部职工的学习教育实现常态化，“微学习”机制

的实施，不仅提高了干部职工的理论素养和业务能力，也推动

了医院党建工作深入开展。

二、主要做法

制定学习计划，细化学习清单。学习内容涵盖习近平总书

记系列重要讲话、党纪党规党章和党的二十大精神，中央、省、

市、县和上级主管部门的重要政策文件，医院文化、工作动态

以及各临床科室业务推介等。每日、每周学习内容下发至“XX

人医办公群”，各科室每天早上晨会安排 5分钟时间作为固定

集体学习时间，这样既能保证晨会学习的连续性，又能确保员

工在学习上形成习惯，日积月累，不断提升政治素养。通过这

些学习，员工能够更好地理解国家大政方针，把握政策方向，

提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到

“两个维护”，使得党建工作与业务工作“双融合双促进”。

更为具体的是，学习内容还针对各临床科室的业务特点，进行

业务推介学习，有利于各部门间的沟通与协作，通过这种方式，

各科室能够了解和学习其他科室的先进经验和做法，进一步提

高业务水平和服务质量。这种跨科室的学习与交流，有助于形

成医院内部良好的学习氛围，推动“学习型医院”建设。

标注学习重点，注重学用结合。为把“每日五分钟•每周半

小时”思想理论宣传“微学习”机制做“实”做“精”，达到

学以致用、以学促行目的，确保学习效果能够转化为实际行动，

我们将每天的学习内容划分为 XX、规章制度以及业务推介等几

个核心版块。提前一周安排专人负责梳理时政理论、党纪法规

以及各科需要推介的业务项目，通过精心策划，为每项学习内

容绘制了详细的时间表，明确了学习任务，并圈出了学习的重

点。通过学习，员工们就能在短时间内快速掌握关键理论，实

现学习的高效性。为了让员工们更容易理解和接受学习内容，

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标签： #经验材料 #学习 #经验

摘要：

县人民医院推行思想理论宣传“微学习”机制典型做法一、基本情况XX县人民医院创建于19XX年，现开设临床科室42个，核定编制床位799张，现有职工815人，其中党员157人。20XX年3月，经上级党组织批准设立党委。如何破解医疗业务繁忙导致全员政治理论学习不够的矛盾如何利用“小切口”提升党员干部思想教育效果？XX县人民医院党委创新思维，积极探索学习新模式，坚持把思想理论宣传摆在首位，引导全院干部职工在自觉主动中日积月累，在及时跟进中常学常新，在联系实际中学以致用，在笃信笃行中担当作为，自20XX年12月份起，在全院推行“每天五分钟每周半小时”思想理论宣传“微学习”机制，利用每天晨会时间，将临床...

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