2025.04地方红色资源融入大思政课的育人路径_中共定安县委党校王丹晏和勇——起草公众号整理

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苏

经

济

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202

5 年

月/1

1 日

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T07

版

理

论

地方红色资源融入大思政课的育人

路径

中共定安县委党校王丹晏

和勇

海南红色资源丰富且具有鲜明的地方特色，

不仅有琼崖纵队创造的“二十三年红旗不倒”的

光辉范例，还有闻名天下的“红色娘子军” ，

是不可多得的思政课素材。

构建多部门协同工作模式，组建大工作格局

一是坚持高位统筹。成立教育工作领

导小组，由市（县）委书记担任组长、市

（县）长担任第一副组长，充分发挥统筹

协调作用，研究部署加强学校思政课教师

队伍建设工作，不断完善党管人才的领导

机制；定时或不定时地召开全市（县）学

校思政课教师座谈会、全市（县）教育大

会等重要会议，将思政课教师队伍的建设

纳入会议研究的重点内容，将其纳入教育

事业发展和人才队伍建设的总体规划。二

是强化示范引领。出台进一步落实市

（县）领导联系学校工作制度的实施方案，

市（县）委领导全员带头到联系学校讲

（听）思政课，实现公办和民办学校全覆

盖。三是夯实制度保障。从思政课改革创

新、思政课教师队伍建设、思政课教师评

价机制等方面出台一系列制度，保障红色

资源融入思政课实施路径。四是构建多部

门协作机制。高校不仅有学科专业优势，

还有领域内的专业人才队伍，最重要的是

它能有效地将红色资源转化成教育资源。

因此，应将“1 个省级共同体+4 个区域联

盟”作为基本盘，构建“一主引领、全域

协同”的大中小学思政课的大工作格局。

深入挖掘文化内涵，打造红色品牌

红色资源的核心价值主要体现在理想

信念、艰苦奋斗等方面，要将红色资源融

入思政课中，不是简单的“五官”体验，

而是要注重内容为王，深入挖掘和提炼其

精神内涵，将抽象的精神理念转化为具体

的可观、可触、可感又易于传播的价值主

张。可充分发挥社会组织比如历史文化研

究会的作用，组织专门力量收集相关领域

和人士的口述历史，征集见证红色历程的

物品，制作专门的讲解课件视频，还要动

员宣传部、各纪念馆（园）等部门加强研

究和宣传具有重大历史意义的红色资源，

不断提高红色资源知名度，塑造具有地域

特色的红色品牌。

创新思政课模式，搭建大思政课体系

针对各学段育人规律和教育教学特

点以及课程目标，结合红色资源呈现的

育人思政内容，在不同学段设计层层递

进、螺旋上升的思政课，搭建目标统一、

要素共振、衔接紧密的红色大思政课程

体系，同时创新实践教学活动形式。主

要从以下几个方面入手：

第一，以赛课为抓手，提升授课水

平。红色资源融入大思政课的深度和广

度关键在教师，马克思在《关于费尔巴

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起草公众号和才略公众号辛苦整理，如想获得最新、更多的实用素材，请关注公众号，进入文稿群江苏经济报/2025年/4月/11日/第T07版理论地方红色资源融入大思政课的育人路径中共定安县委党校王丹晏和勇海南红色资源丰富且具有鲜明的地方特色，不仅有琼崖纵队创造的“二十三年红旗不倒”的光辉范例，还有闻名天下的“红色娘子军”，是不可多得的思政课素材。构建多部门协同工作模式，组建大工作格局一是坚持高位统筹。成立教育工作领导小组，由市（县）委书记担任组长、市（县）长担任第一副组长，充分发挥统筹协调作用，研究部署加强学校思政课教师队伍建设工作，不断完善党管人才的领导机制；定时或不定时地召开全市（县）学校思政课...

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