在全市“大思政课”工作座谈会上的发言

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在全市“大思政课”工作座谈会上的发言

尊敬的各位领导，各位老师，同志们：

2022 年7月25 日，教育部印发《全面推进“大思政课”建设的

工作方案》，明确了“大思政课”建设的总体要求、具体做法，为办好

社会主义特色的思政课、为思政课教师上好思政课作出整体部署。

其中强调，高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，组织开展多样

化的实践教学，在实践教学中提升学生的综合素质。因此，推动思

政课实践教学形式创新、实现思政课的高效化是“大思政课”背景下提

升思政课实践教学质量的重要抓手。各高校应紧紧围绕学生主体，

从课堂、校园、家庭、社会等四大维度着手，深入挖掘思政课实践

教学形式的时代性、创新性，使思政课实践教学驶入行稳致远的“快

车道”。

一、立足课堂实践教学，把课堂教学作为思政课实践教学的主

要阵地

第一课堂是思政课实践教学的主要战场，承担着思政课实践教

学的重要任务。把握好课堂实践教学，是推动思政课实践教学落地

落实的重要基石。一是明确课堂实践教学目标。

立德树人是思政课实践教学的重要目标。传统思政课实践教学

属于封闭式教学模式，其特点是“教师是主体、教材是基础、课堂是

载体”；“大思政课”背景下的思政课实践教学属于开放式实践教学模

式，其特点是“学生是主体、实践是基础、课堂是载体”，努力打造更

具灵活性、开放性、创新性的思政实践教学课堂。课堂实践教学通

过一系列实践教学内容，培养学生的积极性和主动性，提高思想道

德素质，厚植民族精神和爱国情怀。二是丰富课堂实践教学内容。

** 总书记曾指出，要着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表

达，讲好中国故事，传播好中国声音。因此，思政课堂实践教学要

以“故事思政”作为基点，通过学生自主讨论、课堂辩论、案例分析、

学生课堂讲课（模拟教学）等实践教学方式，让学生将课堂知识与

生活实际、经验相联系，让课堂知识教学得到延伸和发展，使学生

在实践课堂中丰富知识，增长才干。三是完善课堂实践教学考评。

有效的课堂实践考评方式是落实实践教学内容的重要保障。在课堂

评定过程中要明确考核对象、考核方式、考核标准等要素，制定教

学效果测量表和考核评定表，对教育教学的各个环节进行评价、督

查，并依据相应的激励奖惩机制进行奖赏惩处，不断提高课堂教学

效果和人才培养质量，实现思政课堂实践教学的高质量发展。

二、把握校园实践教学，把校园活动作为思政课实践教学的第

二课堂

校园活动是教育教学的第二课堂，也是思政课实践教学的重要

抓手。各高校要同时把握两大抓手，使思政课实践教学与校园文化

建设犹如“鸟之两翼”、“车之两轮”，缺一不可。一是树立校园实践教

学理念。

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摘要：

在全市“大思政课”工作座谈会上的发言尊敬的各位领导，各位老师，同志们：2022年7月25日，教育部印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确了“大思政课”建设的总体要求、具体做法，为办好社会主义特色的思政课、为思政课教师上好思政课作出整体部署。其中强调，高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，组织开展多样化的实践教学，在实践教学中提升学生的综合素质。因此，推动思政课实践教学形式创新、实现思政课的高效化是“大思政课”背景下提升思政课实践教学质量的重要抓手。各高校应紧紧围绕学生主体，从课堂、校园、家庭、社会等四大维度着手，深入挖掘思政课实践教学形式的时代性、创新性，使思政课实践教学驶入行稳致远的...

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