八项规定学习教育督导组进驻情况报告(2)

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学习教育督导组进驻情况报告

根据省委关于深化深入贯彻中央 XXXX 精神学习教育督导

工作的统一部署， xx 督导组于 x月x日至 x月x日进驻

xx、xx 等xx 个地方和单位开展专项督导。现将有关情况报告

如下。

一、总体情况

此次督导由市委教育工委原书记 xxx 同志带队，抽调组织、

纪检、教育等领域 x名业务骨干组成联合督导组，于 2025 年

x月x日完成正式进驻。督导期间设立专门意见箱 x个、开通

24 小时监督电话 x部，发布《督导公告》x批次，召开动员部

署会、专题座谈会等会议 x场次。督导组聚焦学习贯彻中央

XXXX 及其实施细则精神和《习近平关于加强 X的作风建设论

述摘编》、查摆问题、专项整治任务落实、干部队伍作风建设

等重点领域，通过听取汇报、调阅资料、个别谈话、实地走访

等方式，各地各单位 ZZ 建设、改革发展、民生服务等工作进

行了全面 ZZ 体检。总体上，各地各单位 X委（X组）以高度

的ZZ 自觉主动接受监督，坚决贯彻督导组工作要求，坚持问

题导向与目标导向相统一，切实把督导成果转化为提升治理效

能、推动高质量发展的实际行动。比如，xx 单县委坚决落实

“三个第一时间”要求：接到督导通知 24 小时内成立由 X委

书记任组长的对接小组，48 小时内完成 x大类 x项基础材料归

集，72 小时内制定《配合督导工作方案》。建立“双通道”问

题反馈机制，设置专职联络员 x名，实行督导事项“晨部署、

午跟进、晚复盘”日报送制度。督导期间召开专题 X委会 x次，

下发《立行立改通知书》x份，即知即改问题 x项，为督导组

高效开展工作提供全方位保障。

二、督导反馈的主要做法与成效

一是提高 ZZ 站位抓学习教育督导。推动习近平总书记重

要讲话和重要指示批示精神落实落地是督导工作的首要 ZZ 任

务，在督导的过程中，我们深刻领悟“两个确立”的决定性意

义，坚决做到“两个维护”，高标准高质量做好指导督导工作，

真正使指导督导的过程成为自觉向习近平总书记和 X中央看齐

的过程，成为践行习近平新时代中国特色社会主义思想的过程。

二是聚焦重点任务抓学习教育督导。针对当前查摆问题和

集中整改整治重点任务，督导组坚持将其作为重点督导对象，

重点查看各地各单位查摆问题与本地本单位突出问题联系紧不

紧，主要是结合本地本领域本行业的实际来查找，联系实际要

紧密。（比如，乡镇，要重点查摆是否存在乡村振兴领域不正

之风，X员干部到岗到位打折扣等问题；机关，要重点查摆是

否存在不担当不作为、推诿扯皮，落实为基层减负不力甚至增

加基层负担等问题；教育系统，紧盯师德师风、教辅资料订购、

学校食堂管理等问题；卫健系统，深挖医德医风、药品采购、

基础设施建设等问题；国企，重点关注是否存在防范化解风险

不力、落实“过紧日子”要求不到位的问题，等等。）看突出

问题的整治是否到位，对本地本单位违反中央 XXXX 精神的人

和事，是否严肃处理，有没有举一反三、做好整改的“后半篇

文章”。对于整改工作不到位、整改措施不符合要求的，提出

切实可行的整改整治措施，督促建立集中整治台账，加强审核

把关，确保措施实在、责任清晰、时限明确。

三是强化实际成效抓学习教育督导。习近平总书记强调，

X员、干部身上的问题，群众看得最清楚、最有发言权。要认

真开展深入贯彻中央 XXXX 精神学习教育，以作风建设新成效

开创高质量发展新局面。我们坚持把督导整改作为践行“国之

大者”与“民之关切”的结合点，聚焦教育领域群众急难愁盼

问题，以制度性创新推动服务供给侧改革。针对督导组指出的

资源分配不均、服务效能不优等核心问题，实施“改革攻坚三

年行动”，将整改成果转化为 xx 项惠民实事工程，着力构建”

发现问题－系统整改－成果转化－群众评判”的闭环机制。通

过建立“三张清单”（民生需求清单、服务升级清单、改革攻

坚清单），推动学前教育扩容提质等 x项重点任务落地见效，

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标签： #学习教育 #学习 #八项规定学习教育

摘要：

学习教育督导组进驻情况报告根据省委关于深化深入贯彻中央XXXX精神学习教育督导工作的统一部署，xx督导组于x月x日至x月x日进驻xx、xx等xx个地方和单位开展专项督导。现将有关情况报告如下。一、总体情况此次督导由市委教育工委原书记xxx同志带队，抽调组织、纪检、教育等领域x名业务骨干组成联合督导组，于2025年x月x日完成正式进驻。督导期间设立专门意见箱x个、开通24小时监督电话x部，发布《督导公告》x批次，召开动员部署会、专题座谈会等会议x场次。督导组聚焦学习贯彻中央XXXX及其实施细则精神和《习近平关于加强X的作风建设论述摘编》、查摆问题、专项整治任务落实、干部队伍作风建设等重点领域，通...

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