局主要领导在中央八项规定精神学习教育理论读书班第一次学习研讨发言提纲

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局主要领导在学习教育理论读书班第一次学习研讨发言提

纲

这次学习教育读书班开班式上，我带头为大家上党课，与

各位同志们分享了我对贯彻落实中央八项规定精神、扎实开展

学习教育的一些思想认识、学习收获和工作想法，按照读书班

集中研讨交流安排，我再就“深入贯彻落实习近平总书记重要

讲话精神，坚定执着严抓党的作风建设，加强党性锻炼”作学

习分享。

今年在贵州和云南考察期间，习近平总书记多次谈及党中

央决定开展这次学习教育的深远考量：“这些年，八项规定确

实是推动了根本性的变化，风气为之一新，过去积重难返的现

象大部分没有了。同时要看到，有一些地方发生了松动，有一

些方面还存在盲区死角，一些不良风气出现了反弹回潮。钉钉

子嘛，再钉几下，久久为功，化风为俗。”总书记的话再一次

说明，八项规定执行起来会不会是一阵风，中央八项规定精神

不是一成不变的制度要求，而是与时俱进的治理标尺。党和人

民事业发展到什么阶段，党的作风建设就要推进到什么阶段。

今天在座的各位都是处级干部，都分管一个处室或一个战

线工作，大家应该认真想一想，平常我们工作中到底存在哪些

与中央八项规定精神不相符的现象，如果这些问题不想清楚，

不彻底解决，我们搞再多的学习也没有任何效果，这次学习教

育最终就会流于形式。我在讲党课时指出了中央八项规定之下

“微腐败”的三种表现形式，具体到我们日常工作中，如果继

续再往深处作细致剖析，我们也确实存在很多值得警醒的情况，

我仅试举几例：比如，工作作风不实，上级对工作要求有规定

的但却自己“加压”，当然这个加压当然是带引号的，是负面

上的，比较常见的就是“规定动作”都没做扎实，就为了抓眼

球、出亮点琢磨“自选动作”，自行规定一系列附加要求，上

级定的 1还没实现，却变着法地想干成 1.1 或1.2，但实际上

挖空心思搞出来的所谓“创新”，无非是做一些文字游戏罢了。

切记，抓落实不能层层加码，“层层加码”的结果，必定是

“层层注水”。比如，开到基层的会议虽然不多，但微信群发

通知、提要求、布置任务较为普遍，还有就是把简单问题复杂

化，时限上层层提前，标准上逐级拔高，把“尽快”变成“立

即”，把“鼓励”变成“务必”，搞得基层应接不暇、深受其

累，导致干部“过卷”、身心疲惫，让大家“没苦硬吃”，说

明深化整治形式主义为基层减负工作做的还不到位。比如，自

我警醒还有不足，各级不同程度在公务车辆使用过程中打过

“擦边球”，有时碍于人情往来，个别场合的聚会不好推辞，

虽然是个人消费，但在防微杜渐上还是开了口子。再比如，我

认为最严重、也是我最反感的现象是，相关部门之间、上下级

之间相互服务、相互支持的意识不强，导致工作机制不畅，有

的部门“不管别人瓦上霜”，有的“能打三分工，决不出十分

力”，造成很多不必要的内耗，这种状况必须加快改变。之所

以现在很多同志感到工作很累，拼命的卷，但仔细盘点成果又

不多，很大程度就源于违背了中央八项规定精神，与中央八项

规定精神所提出的改进作风建设要求、整治“四风”问题相违

背。

习近平总书记多次强调，“要紧盯不放、寸步不让，对享

乐奢靡歪风露头就打，对隐形变异新动向时刻防范，对顶风违

纪行为从严查处，决不允许死灰复燃！决不允许旧弊未除、新

弊又生！”在深入贯彻中央八项规定精神学习教育中，学习是

首要环节，但更关键的是查和改，查出多少隐患、整改多少顽

瘴痼疾是检验学习教育成效的标尺，也最能让基层和广大干部

有直观体验。深入贯彻中央八项规定精神，持续改进作风，关

键在领导干部，必须自上而下、以上率下，要坚决防止“上面

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标签： #学习教育 #学习

摘要：

局主要领导在学习教育理论读书班第一次学习研讨发言提纲这次学习教育读书班开班式上，我带头为大家上党课，与各位同志们分享了我对贯彻落实中央八项规定精神、扎实开展学习教育的一些思想认识、学习收获和工作想法，按照读书班集中研讨交流安排，我再就“深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚定执着严抓党的作风建设，加强党性锻炼”作学习分享。今年在贵州和云南考察期间，习近平总书记多次谈及党中央决定开展这次学习教育的深远考量：“这些年，八项规定确实是推动了根本性的变化，风气为之一新，过去积重难返的现象大部分没有了。同时要看到，有一些地方发生了松动，有一些方面还存在盲区死角，一些不良风气出现了反弹回潮。钉钉子嘛，再...

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