创新集成教学方式赋能干部履职能力(1)

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创新集成教学方式赋能干部履职能力

《全国干部教育培训规划（202*—202*年）》指出：

“鼓励加强干部教育培训方式方法创新”，并对加强履职能力

培训，增强推进中国式现代化建设本领提出了新的要求。浙江

省委党校（行政学院）大力实施教学供给侧改革，探索综合运

用多种教学方式方法，推动干部教育培训质量变革、效率变革、

动力变革，切实帮助领导干部提升运用党的创新理论推动中国

式现代化的能力。

跨界联合实施组团式教学。推出“学界讲理论、政界讲政

策、业界讲实践”组团式教学方法，按照“1名党校或高校教

师+1 名省直有关厅局负责同志+1 名基层领导干部或企业家”

的方式组成授课团队，精准施训、以训增智，锻造干部队伍过

硬本领。突出实践实效，邀请政策制定者、改革领跑者、一线

工作者进党校上讲台，从理论与实践、历史与现实相贯通的维

度加强教学设计，把政策解读、实践做法、案例分析、专家点

评贯通起来，提高课堂教学的生动性有效性，增强理论教育的

吸引力感染力说服力。打造平台，聚焦“贴近中心工作、切中

当前热点、瞄准干部短板”的目标定位，持续放大“之江院士

讲坛”“共富善治大讲堂”“浙里好课”等品牌效应，坚持以

主课堂+分课堂、线上+线下及“一地授课、全省共享”模式，

助力领导干部科学素养提升。

寓教于学强化案例式教学。邀请亲历者讲述案例，切身谈

亲身体会和思想感悟，让干过的人讲干过的事。连续推出

“‘八八战略’20 周年典型案例进党校”“三个‘一号工程’

典型案例进党校”等案例教学活动。通过“亲历者、参与者、

实践者进党校课堂##b##”形式，帮助学员理清案例发展的时

代背景、内在逻辑。鼓励教研人员开发案例，制定《干部培训

教学供给侧改革工作方案》，突出制度引领和目标导向，加大

案例教学比重，加强“好案例”建设评选，组织教研部门及时

挖掘提炼各地做法，把生动实践转化为课堂案例。加强模拟实

训和行动学习，建好用好文科实验室，运用案例分析、情景模

拟、桌面推演、工作复盘等方法，引导学员发现问题、启发学

员解决问题，把研究思考、探索创新贯穿案例教学始终，让干

部变被动为主动，在仿真情境中学习如何化解矛盾、防范风险。

循迹溯源开展体验式教学。实施“追寻领袖足迹，感悟思

想伟力”教学提升工程，引导学员在“循迹”中跟随感悟，在

“溯源”中笃信笃行。围绕主题教育思想脉络，在一个月以上

班次专设“追寻领袖足迹，把握思想脉络”教学模块，按照习

近平总书记在梁家河、正定、福建、浙江等地的成长和工作历

程，邀请专家学者讲授理论探源、地方实践专题课程，让学员

沉浸“理论课堂”、品味“奋斗本色”、感悟“真理力量”。

围绕现场教学立项开发，联合省委组织部评选学习贯彻习近平

新时代中国特色社会主义思想现场教学示范点**个，常态化加

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摘要：

创新集成教学方式赋能干部履职能力《全国干部教育培训规划（202*—202*年）》指出：“鼓励加强干部教育培训方式方法创新”，并对加强履职能力培训，增强推进中国式现代化建设本领提出了新的要求。浙江省委党校（行政学院）大力实施教学供给侧改革，探索综合运用多种教学方式方法，推动干部教育培训质量变革、效率变革、动力变革，切实帮助领导干部提升运用党的创新理论推动中国式现代化的能力。跨界联合实施组团式教学。推出“学界讲理论、政界讲政策、业界讲实践”组团式教学方法，按照“1名党校或高校教师+1名省直有关厅局负责同志+1名基层领导干部或企业家”的方式组成授课团队，精准施训、以训增智，锻造干部队伍过硬本领。突出...

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