XX学习教育专题辅导讲稿

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党纪学习教育专题辅导讲稿：深入学习贯彻习近平总书记

关于全面加强党的纪律建设的重要论述，扎实开展党纪学习教

育，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维

护”

同志们：

党的十八大以来，习近平总书记从推进党的自我革命、全

面从严治党的战略高度，紧紧围绕全面加强党的纪律建设，发

表一系列重要讲话、作出一系列重要论述，系统阐释加强党的

纪律教育的重大意义、内容对象、方法途径、目标任务，深刻

回答我们党为什么要开展纪律教育、开展什么样的纪律教育、

怎样开展纪律教育等重大问题，为新征程持续推进纪律教育常

态化、突出严的基调深化党的纪律建设提供了科学指引和根本

遵循。开展党纪学习教育，必须深入学习领会习近平总书记关

于全面加强党的纪律建设的重要论述，深刻认识重大意义、全

面落实实践要求，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上

来，真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养

的过程。今天的专题辅导，重点围绕习近平总书记关于全面加

强党的纪律建设的重要论述的重要意义，以及在党纪学习教育

中如何贯彻落实好这些要求。

一、深刻认识习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的

重要论述的重大意义，真正从思想上重视起来，增强开展党纪

学习教育的积极性和主动性

我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政

党，纪律严明是党的光荣传统和独特优势。毛泽东同志在《论

人民民主专政》中总结党的 2*年革命斗争经验时谈到，我们党

有三件“战胜敌人的主要武器”，第一件就是“一个有纪律的，

有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系

人民群众的党”。周恩来同志解释说，“毛泽东同志特别把有

纪律放在最前面，这不是偶然的。因为这是决定党能否坚持革

命、战胜敌人、争取胜利的首要条件”。党的十八大以来，习

近平总书记多次围绕纪律规矩，给党员干部讲道理、敲警钟、

划红线。只有把纪律挺起来、立起来、严起来，才能始终保持

党的先进性和纯洁性、确保党不变质不变色不变味，才能不断

增强党的创造力凝聚力战斗力、确保党政治统一思想统一行动

统一。

（一）重要论述坚持与时俱进，彰显我们党不断推进理论

创新的鲜明品格。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党

中央站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大

变局的高度，把党的纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，

摆在全面从严治党的突出位置，坚持发扬我们党重视纪律教育

的优良传统，深刻总结党在各个历史时期推进纪律教育的重要

成果，将纪律教育贯穿党的纪律建设全过程，系统深入、常态

长效加以推进，积累了许多成功经验。习近平总书记关于全面

加强党的纪律建设的重要论述，立足我们党百余年来波澜壮阔

的奋斗历程，聚焦新时代全面从严治党的伟大实践，科学提炼、

深刻总结了纪律建设的成功经验，具有系统性、原创性、前瞻

性，是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理

论创新成果。重规矩、讲规矩是中华民族的优秀品格，“欲知

方圆，则必规矩”等思想理念对中国人修身齐家治国平天下产

生了重要而深远的影响。习近平总书记关于全面加强党的纪律

建设的重要论述，坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统

文化相结合，立足*000 多年连绵不断的中华优秀传统文化，具

有宏阔深远的历史纵深和坚实深厚的文化根基。

（二）重要论述坚持总结成功经验，开辟了马克思主义政

党纪律建设的新境界。近平总书记始终把纪律教育作为全面加

强党的纪律建设的一项基础性、经常性工作，突出加以强调。

深刻指出加强纪律教育的重要性，“党的纪律是管党治党的

‘戒尺’，也是党员、干部约束自身行为的标准和遵循”，要

求各级党组织“把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努

力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围”。深刻指出加强纪律教

育的必要性，“学好了党规党纪，就能弄清楚自己该做什么、

不该做什么，能做什么、不能做什么”，“温水煮青蛙，前车

之鉴不可忘却，每个人还是要好好复习一下。脑子里要有个

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标签： #学习教育 #学习

摘要：

党纪学习教育专题辅导讲稿：深入学习贯彻习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述，扎实开展党纪学习教育，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”同志们：党的十八大以来，习近平总书记从推进党的自我革命、全面从严治党的战略高度，紧紧围绕全面加强党的纪律建设，发表一系列重要讲话、作出一系列重要论述，系统阐释加强党的纪律教育的重大意义、内容对象、方法途径、目标任务，深刻回答我们党为什么要开展纪律教育、开展什么样的纪律教育、怎样开展纪律教育等重大问题，为新征程持续推进纪律教育常态化、突出严的基调深化党的纪律建设提供了科学指引和根本遵循。开展党纪学习教育，必须深入学习领会习近平总书记关于全...

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