XX乡镇党委书记树立和践行正确ZJG学习教育查摆问题清单

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XX 乡镇党委书记树立和践行正确 ZJG 学习教育查摆问题

清单

一、关于立党为公方面

1.落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差

距和问题

在将中央大政方针与乡镇具体实践相结合上，有时存在理

解不深、转化不够的问题。面对复杂的基层情况，偶尔会产生

“等上级更明确指示”、“看周边乡镇怎么做”的惰性思维，

主动谋划、创造性落实的劲头不足，存在一定的“路径依赖”，

担心“枪打出头鸟”，导致一些政策在“最后一公里”未能完

全释放效能。

比如：在落实耕地保护政策时，存在“重守存量、轻拓增

量”的倾向。面对 XX 村、XX 村部分“非粮化”耕地的恢复任

务，前期多停留在开会传达、下发通知层面，深入田间地头动

员群众、帮助解决实际转型困难（如果树更新补偿、替代产业

引导）的具体行动不足、方法不多，导致 2025 年全乡耕地“非

粮化”整治完成率（78.5%）低于全县平均水平（85%），部分

田块出现“整治-反弹”现象。

2.落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神方面存

在的差距和问题

对总书记关于“千万工程”、乡村振兴、基层治理等重要

指示批示精神的学习，有时停留在“读过了”“学过了”层面，

对其蕴含的立场、观比如、方法钻研不深，未能完全内化为推

动工作的强大动力和有效方法。在结合乡镇实际制定落实举措

时，有时习惯于照搬上级文件，缺乏具有本乡特色的“自选动

作”和精细化安排。

比如：在学习贯彻总书记关于发展乡村特色产业的重要指

示时，结合本乡实际不够紧密。例如，在推动“一村一品”过

程中，对 XX 村发展林下经济的指导，前期调研论证不充分，

主要参考了外地的“网红”品种，未能充分考虑本地土壤、气

候和市场接受度，导致部分农户试种的XX 菌类产量和质量不

稳定，销售遇阻，挫伤了群众积极性，反映出“上下一般粗”

式落实的弊端。

3.树立“全国一盘棋”思想、服务服从大局方面存在的差

距和问题

在处理局部与全局关系时，有时潜意识里存在“乡镇小天

地”思维。当上级部署的任务与本乡眼前利益、短期工作安排

存在时间或资源冲突时，偶尔会产生“先顾自己一亩三分地”

的想法，在服务全县乃至全市发展大局的主动性和贡献度上思

考不够、行动不快。

比如：在配合全县文旅产业规划，打造“西部生态休闲

带”过程中，对我乡境内XX 古道（属于规划线路一段）的保

护性开发支持力度不够。存在“这是县里主抓的大项目，我们

配合好就行”的想法，在动员古道沿线村民参与环境整治、发

展配套民宿餐饮业态方面，主动谋划、政策激励不足，导致该

段古道景观提升和业态培育进度明显慢于其他乡镇段，影响了

整体效果。

4.对照岗位职责履职方面存在的差距和问题

面对新时代乡镇工作的新要求、新挑战，有时存在“本领

恐慌”，但在系统学习新知识、新技能上投入时间精力不足。

在推动产业转型升级、数字化治理等工作中，习惯凭老经验、

老办法办事，创新突破的锐气和能力有待提升。存在“求稳”

心态，对一些需要攻坚克难、短期内难见成效的“硬骨头”工

作，有时推进力度不够坚决。

比如：在推动乡村数字治理平台应用上，存在“重建设、

轻运营、怕麻烦”的思想。我乡是全县首批试比如乡镇之一，

平台硬件早已部署，但在推动各科室数据录入、事件线上流转

闭环、引导村民使用“随手拍”功能等方面，督促检查、考核

评比力度不够，导致平台活跃度长期在低位徘徊（日均事件处

理量不足 5件），未能有效发挥智慧治理效能，存在“新瓶装

旧酒”现象。

二、关于为民造福方面

5.坚持人民至上、践行全心全意为人民服务宗旨方面存在

的差距和问题

ZJG 有时出现偏差，过于关注“显绩”，对教育、医疗、

养老等周期长、投入大、显效慢的“潜绩”工作，虽然重视，

但在资源调配、精力倾注上仍有不足。在“为谁创造业绩”上，

有时潜意识里将上级满意等同于群众满意，在决策时听取专家、

班子意见多，深入普通群众、特别是一线困难群众中问计问需

相对较少。

比如：对农村“一老一小”服务体系建设推动不力。乡里

规划的“老年食堂+幸福院”覆盖计划，因场地协调、运营补贴

等问题，在 XX 村、XX 社区推进缓慢，2025 年未能完成新增 2

处的年度目标。留守儿童“四比如半课堂”仅在镇区中心小学

开办，覆盖面和活动质量有限，部分偏远村儿童无法受益。这

反映出在践行宗旨时，对“沉默的少数”关心关照不够到位。

6.深入基层、联系服务群众方面存在的差距和问题

下基层调研有时存在“被安排”现象，走的路线、看的比

如位、谈的对象比较固定，真正“一竿子插到底”、随机走访、

蹲比如调研少。与群众坐在同一条板凳上拉家常、听牢骚、掏

心窝的时间不足，对群众的真实想法、迫切需求掌握得不够全

面、不够鲜活，存在一定的“隔心墙”。

比如：2025 年赴XX 村调研“高山蔬菜产业发展”时，行

程主要安排在合作社和种植大户的棚内，听了不少“形势大

好”的汇报，但未深入走访因技术、市场原因种植失败的散户。

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标签： #学习教育 #乡镇 #学习

摘要：

XX乡镇党委书记树立和践行正确ZJG学习教育查摆问题清单一、关于立党为公方面1.落实党的大政方针和党中央重大决策部署方面存在的差距和问题在将中央大政方针与乡镇具体实践相结合上，有时存在理解不深、转化不够的问题。面对复杂的基层情况，偶尔会产生“等上级更明确指示”、“看周边乡镇怎么做”的惰性思维，主动谋划、创造性落实的劲头不足，存在一定的“路径依赖”，担心“枪打出头鸟”，导致一些政策在“最后一公里”未能完全释放效能。比如：在落实耕地保护政策时，存在“重守存量、轻拓增量”的倾向。面对XX村、XX村部分“非粮化”耕地的恢复任务，前期多停留在开会传达、下发通知层面，深入田间地头动员群众、帮助解决实际转型...

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