XX县委办公室副主任树立和践行正确ZJG学习教育个人查摆问题清单

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XX 县委办公室副主任树立和践行正确 ZJG 学习教育个人

查摆问题清单

一、关于立党为公

问题一:对照《ZJG 偏差主要问题清单》第 1条——贯彻落

实党的大政方针和党中央重大决策部署不够全面深入

存在问题:本人作为县委办副主任,分管文电法规工作,在贯

彻落实党中央重大决策部署方面,存在“文件传递多、督促落实

少”的问题,对上级重大政策的学习研究不够深透,转化为具体工

作举措的主动性不足。

具体表现:在文电管理工作中,本人对上级重要文件的处理,

偏重于及时分发转送,对文件精神的深度研读和跟踪落实重视不

够。比如,2025 年上级下发关于优化基层治理若干措施的重要

文件后,本人仅完成了文件的分发登记和督办台账建立,未主动研

究文件精神与县委中心工作的结合点,未推动形成县委办层面的

贯彻落实方案,导致该文件在县委办内部的学习消化和工作衔接

出现一定滞后,与“学以致用、以文辅政”的职责要求有明显差

距。

整改措施:建立重要文件“学习—研究—转化”工作机制,

对涉及县委中心工作的重要文件,在完成分发的同时,主动提出贯

彻落实的具体建议,形成“文电处理+政策建议”的双轨工作模

式;每季度组织文电法规科人员开展重要文件专题学习,提升科

室整体政策研究能力。

整改时限:2026 年6月底前

问题二:对照《ZJG 偏差主要问题清单》第 2条——学习贯

彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神不深不透

存在问题:本人在学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指

示批示精神方面,存在学习形式化、研究浅表化的问题,未能将学

习成果有效转化为提升文电质量、推动法规审核工作的实际行

动。

具体表现:在承担县委重要文稿起草和法规性文件审核工作

中,本人对习近平总书记最新重要论述的学习主要停留在“读原

文、记笔记”层面,在具体的文稿起草和文件审核工作中,引用和

贯彻习近平总书记最新论述不够精准,个别文稿在政治站位和理

论深度上仍有不足。比如,2025 年某项重要决定的起草过程中,

本人对习近平总书记关于该领域的最新论述研究不够充分,导致

文稿在理论支撑上较为薄弱,经上级审核后要求修改,反映出本人

“学用脱节”的问题较为突出。

整改措施:将习近平总书记最新重要论述的学习纳入文稿起

草前的必要准备环节,建立“学习—摘录—运用”台账;对法规

性文件审核工作,增加政治性审查维度,确保每件法规性文件均与

习近平总书记最新论述相对照、相衔接;每月至少精读一篇习近

平总书记重要讲话,并撰写学习体会。

整改时限:2026 年5月底前

问题三:对照《ZJG 偏差主要问题清单》第 4条——对照岗

位职责履职尽责存在差距

存在问题:本人在分管会务科工作中,存在重常规会务保障、

轻会议质量提升的问题;在联系组织、教育部门工作中,沟通协

调的主动性和深度不够,联系工作流于表面。

具体表现:在会务管理方面,本人对县委重要会议的保障工

作能够做到程序规范、安排有序,但对如何通过优化会议组织来

提升决策质量、减少无效会议、提高会议效率等深层次问题研

究不够,“以会议落实会议”的问题在一定程度上仍然存在。在

联系组织、教育部门工作中,本人每月与联系部门的沟通协调多

为被动应对,主动了解联系部门工作困难、协调推动重点工作的

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标签： #学习教育 #个人 #学习

摘要：

XX县委办公室副主任树立和践行正确ZJG学习教育个人查摆问题清单一、关于立党为公问题一:对照《ZJG偏差主要问题清单》第1条——贯彻落实党的大政方针和党中央重大决策部署不够全面深入存在问题:本人作为县委办副主任,分管文电法规工作,在贯彻落实党中央重大决策部署方面,存在“文件传递多、督促落实少”的问题,对上级重大政策的学习研究不够深透,转化为具体工作举措的主动性不足。具体表现:在文电管理工作中,本人对上级重要文件的处理,偏重于及时分发转送,对文件精神的深度研读和跟踪落实重视不够。比如,2025年上级下发关于优化基层治理若干措施的重要文件后,本人仅完成了文件的分发登记和督办台账建立,未主动研究文件...

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